文档介绍：膈螅大河中心校学困生帮扶措施肂 羁为了全面贯彻教育方针,为了全面提高全体学生的素质,全面实施素质教育,使教育教学工作能面向全体,使学生能够全面发展。让每一个学生掌握“学会做人,学会学****学会健体,学会劳动,学会审美”等基本技能,为社会培养合格的建设者和接班人,特制定本实施办法。特制定学困生帮扶的具体措施:芇一、指导思想膄以教育方针和《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导思想,深入贯彻落实教育局从学困生抓起全面提高教育质量的指示精神,促进教育教学质量的全面提高。袂二、责任目标虿1、坚决改变只重视少数尖子生而放弃学困生的错误观念与做法,从学困生抓起,关心学困生的成长。虿2、详细掌握学困生和的基本状况。走进学困生的心灵,分析致差原因。薄3、根据学困生的具体情况,因人而异地采取各种措施,激活他们的求知欲与上进心。薃4、建立学困生档案,明确学困生转化的阶段目标,及时记载学困生的学****状况。螀5、制定学困生转化方案,填写《学困生帮扶记录表》。螇三、基本要求芇1、面向全体学生,在抓学困生转化的同时,保证其他学生总体不下降,不出现新的学困生。莃2、定期做好家访,及时跟进了解学困生进行的学****和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。通过家访等形式与学困生家长经常沟通,争取理解、支持与合作。袁3、不得采取强迫手段让学生学****如体罚、变相体罚、罚款等。袆4、19分以下的学困生要在两年内脱困,20~39分的学困生要在一年内脱困,每学期使学困生提升一个等级。蚇 5、对学困生增加感情投资,用爱心哺育学困生,而耐心教育学困生。双向选择,“一帮一”,安排特殊座位,以优带差。肃6、及时抓住学困生的“闪光点”,激励他们进步。采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。在“学困生转化”工作中,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。虿7、把握每个学困生的特点,“一把钥匙开一把锁”。切中时机,“传情报”、“送喜报”。芈8、善于抓住学生的个性特点进行教育,因势利导,因材施教。十、建立“学困生转化档案”,目标到人,责任到人。膆9、重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。螄10、要善于反思,不断总结完善“学困生转化”的经验。蚀四、考评与奖励莇1、教导处和教研组负责对任课教师转差完成情况进行考评。薅2、学困生在期末考试中,每提升一个等级给任课教师计5分,每新出现一个新学困生扣10分,按累计分数多少确定转差能手,并给予奖励。薄3、不能如期达到转差目标者,按