文档介绍：:..兰干镇萨依小学如何提高国语教学质量兰干镇萨依小学:努热古丽·太瓦库力2018年4月5日兰干镇萨依小学如何提高国语教学质量国语是母语非国语的少数民族学生的第二语言课程,是一门基础课程。作为第二语言教学,国语课程的首要性质是工具性,同时兼顾人文性,这是国语课程的基本特点。在科学技术和市场经济飞速发展的今天,对于任何一个民族来说,学****掌握自己祖国的国语是时代的需求,也是各个民族之间进行交流的重要交际工具。随着社会的发展,现在虽然少数民族学生学****国语的热情日渐增长,家长也全力支持,但是少数民族中小学的国语教学质量却仍然较低。这样一来,各个民族之间的融合、交流、共同发展就受到了严重影响。那么,如何提高少数民族中小学国语教学质量呢?本人根据在民族中学工作十几年的教学经验,提出以下几点看法,供大家参考:首先国语课教师应该注意以下几点:。作为国语教师,要想提高国语教学质量,必须坚持从我做起,不断提高自身的业务水平。因为,现在少数民族中学的国语课程不仅内容丰富、难度较大,还和化学、物理、地理、历史、生物,数学等课程密切相关。这就需要国语教师具备渊博的知识。因此,国语教师不仅要熟悉掌握初中阶段各个学科的知识,还应该熟悉高中阶段的知识。只有教师自己具备了丰富的知识,才能全面地培养学生。同时,教师的基本功要扎实,发音要准确,吐字要清楚,字迹要工整,要全面具备听说读写等基本能力,要给学生树立好的榜样,使学生心服口服。这样不仅可以大大提高学生的学****兴趣,也为提高国语教学质量奠定了扎实的基础。。一节课上的成功与否跟教学设计有着密切的关系。所以国语教师首先得研究教材、课程标准、学生、教学重难点、教法学法、教学手段、师生活动、要培养学生什么样的能力、怎样解决疑难点、课堂教学效果、怎样减少课堂教学的枯燥性等等。每一节课的教学过程设计得合理,将有助于教学效果的提高。。在课堂教学中,教师运用的教学方法的好坏,直接决定课堂教学效果的好坏。众所周知,课堂教学效果直接影响教学质量。因此,国语教师应该实行集体备课、集体批课、集体听课,教师之间多交流教学经验,重视不断补充教学方法上的不足。除此之外,国语教师上完每一节课后,应该认真写好课后反思,总结每一节课的经验教训,及时纠正教学过程中不足的环节。除此之外,国语教师应该严格要求自己,树立竞争意识,做到课堂教学多样化,根据学生的实际学****情况选择不同的教法。通过单独引导和集体引导相结合、集体学****和独立学****相结合、教材里的知识和课外知识相结合、培养学生的自学能力和养成好的学********惯等方式有助于提高学生对国语的学****兴趣。。国语教学中常用的教法有:讲解法、引导法、鼓励法、启发法、纠正法、示范法、提问法等。教师在设计教学过程时,根据学生实际情况,要选择好教法,同时要引导学生选择相适应的学法,才能在课堂教学中取得良好的效果。民族中小学国语教学中,存在语言环境缺乏,现代教育技术利用率低,优化国语教学环境落实难等现象。要想学好某种语言,它需要良好的语言环境,尤其是在学****语言的过程中,环境对学****者作用很大。比如说,南疆地区少数民族学生的口语交际能力较差。