文档介绍：大学新生小组活动计划书一、小组名称:二、基本理念新生入学一切从零开始,大部分同学都需要逐渐适应新的环境、新的生活融入新的社交网络,以便更好地促进自我成长达到学习效果完成学业。由于生活子的改变,学习氛围的调整,人际网络的拓宽更需要同学之间相互学习、相互帮助、相互友爱、相互协调。社会工作者运用小组工作方法,来帮助同学重新结交朋友,丰富校园生活,适应更高一层的教育体系,团结周围更多的同学凝聚成团体力量共同携手向前发展,成为一同努力,一同进步的好友,打破原有的生疏感,提高同学之间的亲密度,促进新的学习,完善人格成长,更好地展现当代大学生的风采与特色。三、主要理论本次小组工作的设计与开展主要依据的是学习理论和社会学理论。学习理论认为青少年的成长就是一个学习的过程,学习是在刺激和反应之间建立起的连接活动。青少年的行为与人格是学习的结果,他们所处的环境影响和造就了其行为。因此,学习理论认为青少年的教育就是为他们安排各种学习情景,提出相应的目标,并根据他们的表现给予强化或惩罚。社会学理论就是社会学将青少年学生看做是同其他群体和整个社会有着特殊关系的社会范畴,并把个体的发展看做是社会群体和代际转换的组成部分。因此,社会学理论认为青少年学生的教育是系统地实现社会化的过程,教育在社会状态和角色的形成及代与代之间的变动产生上具有重要的作用,同时也强调了青少年在社会中归属和自立确立的重要性。四、 目的和目标通过小组活动强化组员对新环境的适应度。通过参与小组活动增加组员之间的人际交往,拓宽社交网络,增加沟通频率,并着重与活动中的感受分享。3•通过组员参与小组活动促进日常学习生活与学习效率。4•通过小组活动,培养组员之间的团结意识与团队协作能力。5•通过小组活动,完善组员的人格成长,加强其学习能力,更好的达到全面、系统的素质发展与进步。五、 服务对象和招募方式服务对象:主要是刚刚入学未能适应新环境的新生,并有意愿加入此小组积极参与活动的同学。招募方式:一是通过张贴海报面向整个校园新生,进行自愿报名;二是由班级教导员通过观察邀请同学加入。六、 小组工作人员3"4名社工人员(其中包括主持人、组织者等)七、 小组性质类型:学习型、成长型、发展型人数:12——20人时间:2017年9月18日次数:1次活动持续时间:约90分——120分钟地点:学校活动室八、 小组活动安排目的具体内容所需物资1•促进组员之间的相互沟通和互动2•调动组员的情绪、活跃气氛鼓励组员互相分享与倾吐发挥组