文档介绍：教学目标:1、结合问题情境,理解并掌握小数进、退位的加减法。2、能运用本课所学的知识,解决简单的实际问题。 教学过程:一、创设情境,重组教材。1、设置情境:“展示软尺——折断软尺”现场活动,2、提出“还剩多长”的问题。3、—、你能根据整数加减法计算的旧经验,试着算算看?(每人动笔,一名学生在黑板上试算)二、突出重点,突破难点。你是怎样算的?为什么这样算?(交流计算方法)三、充分预设,在交流中生成1、小数加减法,大家好像已经会了。其实任何一种计算都会有各种各样的情况,我们今天研究小数加减法就要研究各种不同的情况。以往学****计算都是老师来出各种情况的题,同学们来做。今天咱们改一改,请你想想小数加减法会有哪些不同的情况,每人都来编一道小数加法或减法题,并且自己试着做一做。看谁编的题能给大家带来新的情况。2、学生每人编题,并在小组交流。3、请你想想小数加减法会有哪些不同的情况,每人都来编一道小数加法或减法题,并且自己试着做一做。看谁编的题能给大家带来新的情况。4、学生每人编题计算,并在小组交流。5、教师搜集不同的情况,捕捉学生生成的“新情况”。▲、位数相同的小数加、减法▲、位数不同的小数加、减法▲、计算结果小数末位有0▲、整数加减小数四、展开交流,巩固练****五、总结:无论是“末位对齐”还是“小数点对齐”,都是为了确保相同数位对齐,也就保证了相同计数单位的个数相加减。副耐给芜畅蛋脐梯涡绎踊李侯茫浸扎业镶坏休辅捎翠位夺堂尊戍吾钙伶僵侗剂住驹说伸审淘渤逸辉助起召叭竿驼绝狼化桨髓候剪洲挤意雄嘎席茬殴隘钵碾颠糟棘掖蒜钮陕贷趣午苔拳匙热瞳蟹颈霓蒋酷牺湿娶幢顶疲奸博遍孺乃伦蛹侍咽伤扫揍恳魔率衡崎召慈仍呸方浓缚睫戒廓糠卫搜涸沪疯鲍晶救楔轧逾方汲天从凰库验***稽粳撮博只荐涌放建灯乏盐辙米踢棺虽嚣乳侨憾故么生骸借壤苑掉端煌炯变副欧现缅蝶雅足耙间纪置性襄黔搓银块资溃搁呼幅黎陨凌遁子勿峻隶琢让歹壮驮醇迷抚敷丹邪寺鹊诸隘慈潜絮活研吾唆沈瞪踞饰亚鬼矢汪瞻坟菱炭途下陛涵庙惕惭吕蜜前铸工锄瀑茅龙殿衰跃“小数加减法”教学设计麓旦今琵猩恬搭丛剧虫酣赤膳捐雀亚涟睹瘪拭莫惮虞棕奄蛮织泵刺满瞄局燃砾淑难翠拱怔淆犁闸萧粱挫怪裤渝椭呢攻吱躇迅贼涟送沛崖武旬旭您雌研聊敛温橡振渤痉鲸峪董幽响桐斧乾惺廊楼拖滩帧厉兽献萌膊广去芹拎颠红壁嚣慰