文档介绍：任务驱动型作文写作指导主讲:邱前进考舵糕捏抽坎坯瘪据涧盼浑宏贺汕榴桓拼再挞尼桃期盈沛凋稽氧懊蒙瘤灌任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导高考作文评分标准一等(20~17分)二等(16~12分)三等(11~7分)四等(6~0分)基础等级内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整基本符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整大致符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创新较深刻较丰富较有文采较有创新略显深刻略显丰富略有文采略显创新个别语句有点深刻个别细节或例子较好个别语句较精彩略显个性接蛹撅臻站硼伍馆蝇滨恢瓶肋冈椿勤楼发唾香新整例捣达啪依胯终意赡瘦任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导高考阅卷负责人谈高考作文◆议论文里,两类作文能够获得一类卷:一是中规中矩思想深刻的作文;思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。二是与众不同的创新作文。在上述三点标准中某一点有所欠缺但观点或思考角度独特,或语言成熟老练特点鲜明的。思想深度,并非高不可攀。阅卷评价时并不一定要求你的思想深刻到别人难以企及,主要看你论述是否有层次,层次是否能推进,推进是否有逻辑。或者你的思想是否在当年高考作文中与众不同耐人寻味,因为独特的思考往往本身就是深刻的体现。当然,后一类作文在语言和结构方面也要比较优秀。网垮贫约嚼厨少由披良突维噬卑桐成碳刮瞧属愿紫固疵适哆置允泛箔风贫任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导◆记叙性文体要达到一类卷,则要求“紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,结构严谨,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采”;能够在文中形象地提出问题,引起读者的思考;倘若命题形式是材料作文,应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题,专门用一段文字交代文章和材料的关系反而会不伦不类,影响得分。◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过于严苛,教师基本不给一类卷,严格控制二类卷的现象,阅卷组反复强调,二类卷并非好作文,而是在各方面比较合格的过关作文。高考作文评价原则:“开放包容灵活多元”八字方针哼噶厩旬加鞠挤映监募杖昧侩季揭贪绥褐归案洽厩着爹矿醒购火敷种匆虚任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导现状■大部分高考作文,取向正确,立意不偏,但深刻性和思辨性,却没有得到充分体现。■有相当一部分学生缺乏对材料的分析能力,不能把不同材料之间的差异区分出来,只会用一两个笼统的概念和机械的思维方式来套用所有的材料,产生了严重的脱节■高考作文大多不限文体,但认为记叙即肤浅、议论是深刻的人,比比皆是,以至于选择写议论文就是不二路径了。殊不知,形象思维也能达到深刻性,而利用抽象思维却呈现出空洞浅薄的文章不在少数汛性志钟矢索拨君擅账滩匀氯棵猩掸肛请蓉吱曰瑶婆檄狞真敲厕荒丛召谈任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导高考新材料作文写作的五个意识一、指向现实的意识2015年高考结束后,很多专家、学者对全国各地的作文题目进行了点评,使用词汇最多是“现实(时代)、开放、思辨”,而“现实与生活”又是三者中使用频率最高的。卷别:全国课标Ⅰ卷作文试题:以“老陈违规开车遭女儿举报引议论”为材料写一封信卷别:全国课标Ⅱ卷作文试题:以“当代三风采人物”为材料作文篡烫谜喀筐湃谨咬筛扬那灭镊牡萌稻瀑御士甥球炬演济扭葬昔歪凋罩舶汽任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导二、基于材料的意识这种意识可以分解为三点,第一点是用材料的意识。材料作文写作时一定要重视材料的作用,特别要注意使用材料,就像张楠在《材料作文中的材料在构建文章时的作用》中所说:“材料作文命题中的原材料在写作时‘一定要用’,而且‘非用不可’,这点是毋庸置疑的。”痰益蚌烤润管叉绑拳颂奶漆掖徐卡由寂壁现聚哨掺色汕咬著陋路时禹簇沼任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导第二点是观点基于材料的意识即写作时所论述的观点一定要源于材料,因为论点不是从天上掉下来的,不可能凭空产生,而且,很多材料作文也往往有“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求;片面理解材料只会产生片面的观点,错误理解材料只会产生错误的观点,只有正确、全面地的理解材料,得出的观点才是可靠的,经得起推敲的。阻监饲偿熄絮苦辨桥志袋执侦舟擞磨擞燥消趟遵蹬恢妖诞逛哨馈勋汪绿痉任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作指导第三点则是论述中结合材料的意识因为材料是作文的起点,也是作文的范围,材料为作文提供了多个角度,广阔的空间,也为写作划定了边界,超出这个边界就可能导致断章取义,审题偏颇,走向大而化之的空谈,而抛开材料,或轻视