文档介绍：《仪器分析实验》
基本要求与注意事项
指导教师:康群
一、实验教学的基本情况(2006级) 二、实验教学的特点 三、实验教学的基本要求与规定 四、实验课程成绩的评定
讲解提纲
1. 专业与人数:15人
环境工程专业
一、实验教学的基本情况(2006级)
实验时数与学分
时数:
学分:2
3. 参考教材
《仪器分析实验》张济新孙海霖高等教育出版社
二、实验教学的目的与特点
1. 实验教学的重要、必要性
分析化学:化学分析与仪器分析。
化学分析:化学成分及其含量。
仪器分析:化学成分及其含量(微量、痕量)
结构分析状态分析表面分析
微区分析在线分析生命过程
分离分析化学反应参数等
现代仪器分析不仅提供了的分析测试技术,而且是自然科学领域重要的科学研究手段。
2. 实验教学的目的
实验课教学应该使学生:
尽量涉及较新和较多的仪器分析方法;
尽量有效地利用每个实验单元的时间;
尽量做一些设计性实验。
教学中不仅要巩固和提高学生仪器分析方法的理论知识水平和实验操作技能,而且要着重培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过仪器分析实验课的教学,应基本达到:
巩固和加深对各类常用仪器分析方法基本原理的理解.
了解常用仪器的基本结构、测试原理与重要部件的功能.
学会各类常用仪器使用方法和定性、定量测试方法.
掌握与各类常用仪器分析方法相关联的实验操作技术.
了解各类常用仪器分析方法的分析对象、应用与检测范围.
培养对实验中所产生的各种误差的分析与判断能力.
掌握实验数据的正确处理方法与各类图谱的解析方法.
3. 实验教学的特点
仪器种类多、仪器台数少、投入费用高、维持费用高、维护人员技术性强。
采用大轮转的方式进行实验教学。
实验内容多,涉及知识面广
15种仪器分析方法,21个实验内容。
无机、有机、物化、结构方面的化学知识;
光学、电子学、数学、计算机科学等学科的知识。
实验课与理论课不同步,实验课比理论课超前
只有充分的预****才能达到教学效果。
三、实验教学的基本要求与规定
规章制度
四、实验成绩的评定
单个实验成绩
实验操作
实验结果
实验报告
预****br/>操作技能
实验条理
20%
20%
10%
40%
10%
60%
100%
实验总成绩
实验平均成绩(100分)
闭卷笔试成绩(100分)
70%
30%
100%
优、良、及格、不及格
实验报告的等级评定
实验成绩
报告评定
90
A
80
B
70
C
60
D
60
E
实验成绩评定的补充规定
1. 实验课迟到,该实验成绩降一级;迟到10分钟以上者,该实验成绩以不及格处理。
2. 对没有预****或无预****报告的同学,指导教师有权终止其实验(不补做)。
3. 实验报告迟交一周以上者,该实验成绩成绩降一级;没交报告, 该实验成绩不及格。
4. 实验理论笔试成绩不及格者, 个人实验总成绩要相应地降级。
5. 实验成绩有1/3不及格或无故旷课两次以上,实验总成绩不及格(要重修)。
单个实验成绩
实验操作
预****br/>实验预****情况、回答问题能力、独立实验能力。
操作
实验技能、仪器的操作、实验条件控制、分析问题与解决问题的能力、数据的记录、协作精神。
条理性
实验****惯、整洁卫生、器皿的洗涤
实验结果
准确度、精密度、图谱的解析能力
实验报告
简要原理、实验条件、数据处理(图表化、计算、解析)、问题讨论、思考题解答
实验一火焰原子吸收分光光度法测定自来水中钙、镁的含量