文档介绍：小学语文实践论文一、教学资源的有效利用。通过开展丰富多彩的实践活动,把更多的语文知识带入到活动中去,让学生在实践中体会语文在生活中的运用。老师应做好积极的引导工作,帮助学生灵活运用课堂上学到的语文知识及逻辑能力解决生活中的种种问题,真正做到在生活中学习,在学习中体会生活的乐趣。此外,老师还应该充分发挥自己的能力运用学校现有的资源为学生开展各种各样的实践活动,当然也可以组织学生走出学校,进入大自然的世界,用语文的角度解读自然之美。除了学校方面的支持,学生实践活动的开展还离不开家长的全力配合。校方与学生家长可以增加合作,为学生的实践活动创造更多的机会,在学校到公众生活的大环境中,更加有利于学生养成自主探究的学习习惯。。老师可以充分运用地方的地域特色开展相应的实践活动,比如在淮安就开展“周恩来的一生”“南船北马时代的兴起与衰弱”等探讨性话题演讲,并根据这些话题开展参观活动、答辩赛或者书画展览等,充分发挥地方文化在学习中的积极作用,引导学生进行探究性学习。此外,老师还要积极跟进教育改革的步伐,及时做好教育制度改革的准备。比如,在信息化时代发展的今天,老师可以运用计算机、网络、多媒体等教学设备为学生进行讲学。在开展实践活动的同时,要把语文学习和社会生活贯穿其中,只有这种实践活动的发展才会更加深入人心,并得到长足发展。二、学生综合素质的培养 ,综合实践活动突破了被动式的教学手法,让学生从被选择者转变为活动内容的制定者,包括活动规则、主题、形式等都由学生自己决定,给学生充分的权利和自由发展的空间。老师作为一个引导者要及时进行调整和监督,对不规范、不合理的地方进行提醒和纠正,对不公正和有误差的地方进行监督和排查。两方并行实现综合实践活动的快速发展。 ,它以语文知识为基础,以问题为核心,让学生在完成任务的过程中进行探索和发现,着重培养了学生发现问题解决问题的能力。首先,让学生自由探讨活动的主题和内容,并进行提问,可以是相关内容说明方面的,也可以是知识扩展方面的,并把这些问题贯穿到活动中去,逐一解答。其次,引导学生自主解