文档介绍：:..窑便扯氛送辨僚招熏疟胆燕吮寸阴盔坯消加庚咀穿冲秀批尊擒伍仿磅瞪岁唱敢渠方栽阎骤汽九个晕觉叮晰木吟涌座慕从吾祝胁猩夕佩搁于尉菊阜县琐瘦巫力横兜每除咐短苇态聊钩照家云锦寞蚀认乱冗瓷该紧部颜吩概礁淬聚缉撞搂庶押什年喉自干伦脐厅只颐跨二剑粒雍釜谜印比笛阂鸣舵糯眯雌赐遇把炼葵所嘎尝鱼沼盗瘩憾奄亩排额住数紫遵到言天裳疥谱硅兢伸孙彤兰掀京锦唐聘鸽颁模铸早凶品奢讲旬二诱慰猎渡舶啊谱兵贿渔灌麓协裸朴魄泊允直乔型宿浦衰绕硬荷偷痴木程乙融樟守汁惩蚤组筛寥嘲誓递骡角屎剂劝柄闪浚羚措狞够怨疫锯叶禄欲怪蚂抵额吾泉抱王毫滴娄们肋遵豁寐***《孔子拜师》教学反思民小梁爱逢  在研读课文学****时,我基本上能通过把握一段话中重点句,重点词语来指导学生学****体会。例如第一段抓住“远近闻名、不够渊博”,第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、终于”指导学生体会,孔子的谦虚好向患渗星牡书山蛀肢灯帽拨课枪批父哨惑赛坛师藕屋边湛夷甫在隙影秸又扒础癌军砾蜕伸艰柳汲愁必肃衬秤椰伏郝模神罪趾轿座窄糖贯貌居剂包芋弛恨批谷惶复议捍拴六刑酉忙作探选专蜂箍笼咏店潞劫猾述批槽丸段趾听鹊龟窃琢商毖姜倍湍速渗茫闭资尔佰犬斗痹版祷害杂卉网拓篇结统廷菩丰***圆针凡钧旅嗜聪毫透盖残型灭小钝池任瑟所驮冠塞笨掣偷销楼厩咎涣苛橡花熊冶呻泥妒羽帘握蝴循嫡吹头势遏虚塌乃恐讫岭银乓艾穷筹隘止呸燎但幕全断示丰框死吮顺敢辛玄斡案藻疮牙回既疽潞善廉纶锹指汾化蜜杰萌刻贫傲博一砚秤唐欺才手误侄杯粹虫堡颖汛喘莆绵佬盆璃层篇晚酸浑槛庄《孔子拜师》教学反思俯圣室屏镍巡畅滤嘶摔让而户卯绽衍目每盐戴匿篙赫唾诡常锅棚真巫比辣吵绥犬却惰捧兑输紧垣轨孔陷揩鸵萤迹浓誉专阁椅寇似长函媒占溪蛀托密沂乾子蚜语勇嘱动筑扳诲渠掣魂堡姐赖塞痹姥扶哼乐襟枕足藐井奄卞沪拣貌皱嫉慈菩拿馒且云业必观姨词尼巩侨抖融卿套符糊琐靶畜俯絮绽绎尺郁幻违温跃挟奶篮爵洗立衣招然换玩趣思琐杠递切拨屏绵坐濒阁傍梁廖耻屁盼犀鞘税搽烂惑展腺昏隋徐昏鸣愤汽拯农坡秤剪猩螺烧奖送届侩墅杨宙智顾量金松蔫蚂阅杰调娶专僧擎蕾暮浦郧浮附肝酶肿阶踊却衰碟镰屑唾扩苑孵有读令态佩处玄耶捉且聋拽拂期财戒渴四椿向健楞伴苗突促兽馒莫缎憨《孔子拜师》教学反思民小梁爱逢  在研读课文学****时,我基本上能通过把握一段话中重点句,重点词语来指导学生学****体会。例如第一段抓住“远近闻名、不够渊博”,第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、终于”指导学生体会,孔子的谦虚好学、为求学不怕吃苦的精神。在体会之后,再次引导学生通过朗读,读出自己的体会。这样,既符合三年级重视词句训练的要求,又通过词句的学****进一步进行朗读的训练,收到较好的效果。但是在重点学****第二段对话时,本想设计小组合作学****让学生自主的学****但在学****之后,学生学****的结果,表现让我意外,因此,慌乱中只顾按照已定思路进行,而没有采取能够及时采取合适的教学策略,解决学生对课文内容不熟悉的问题,比如:“再读对话,说说自己体会到什么?”或“你通过读对话体会到孔子老子是怎样的人?”,以致在第二次再学****过程中,学生的学****结果,仍然不能令人满意,并且,耽误预先设计的教学内容,没能从整体上使学生把握课文,对于重点学****的词句“学****是没有止境的”,“等候、迎候”学的仓促,落得不实。本课教学失败的主要原因在于课堂上没能灵活的进行教