文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薇《庖丁解牛》教学设计蚅学****目标:袁1、积累重点字词。膁2、学****庄子寓言的说理方法。莅3、理解课文阐发的人生哲理,培养初步的批判继承古代文化遗产的能力。螃导入:先秦诸子中能自成一家,别树一帜,具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”作为先秦道家学派的代表—庄子,以其思想、哲学等影响着后世,今天我们以“五读”的方式学****他的《庖丁解牛》,看看从中可得到什么启示。芀一读:读准字音疏通句意袁(从对学案上批改中提炼出两个一词多义及几个需要翻译的句子)蒆乎:肆技盖至此乎?羃(疑问语气词:呢)莇依乎天理蒇(相当于“于”,介词,引出对象)芄恢恢乎其于游刃必有余地矣莃(形容词词尾)肈为:芅庖丁为文惠君解牛莂(介词:替、给)螂吾见其难为,怵然为戒袈(都是动词。前一个:解;后一个:作为)莆视为止,行为迟蚅(两个“为”同义,都是介词:因为)芁提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志薈(两个“为”同义,都是介词:因为)蒈翻译:螃1手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦。蚁2臣之所好者,道也;进乎技矣。荿3依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!芅4以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。膅5虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。肀6提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。聿二读:整体阅读理清思路(通过概括段意整理思路)芆一二段:宰牛场面,突出技艺高超。芄第三段:技艺高超的原因。螄第四段:引出养生之道。袀三读:细细品读感悟思想莈文章一、二段是怎样体现庖丁技艺高超的?莂宰牛场面(正面描写):膃动作:触倚履踦娴熟薀声音:砉騞“合于《桑林》之舞优美膅乃中《经首》之会”螅文惠君评价(侧面烘托)“嘻,善哉!技盖至此乎?”蚂庖丁技术之高确实让文惠君感到“叹为观止”,那是因为他平时所见的都是——(生答:族庖)或者顶多是——(生答:良庖)莀让我们通过表格的形式来将他们做个比较:(学生完成下列表格)膆袃喜好(追求)肂更刀期限肁宰牛方式芈族庖芅蒁螁肅良庖莄羀芇肇庖丁蒂莀肈膈学生完成:袄肃喜好(追求)螈更刀期限羅宰牛方式羃族庖蒃 技蕿 月肇 折莅良庖袂 技艿 岁肈 割蒄庖丁莁 道(规律)罿 十九年而刀刃若新发于硎袅 解以无厚入有间袆游刃有余螁用了十九年的刀还像是刚从磨刀石上磨出来一样,这是用(生答:夸张)的修辞手法,而这足以说明庖丁的技术确实远远的超过了族庖和良庖,但是我要问的是——庖丁当过族庖和良庖吗?(生答:当过)他是通过几个阶段达到当下这个境界的?(生答:三个)螀同样,我们也用表格来梳理一下:羇羄解牛的三个阶段膀经验蒀得道(规律)的过程羈水准肃1袃芀螆蒅芃2羁袇薃螂膃3学生完成:解牛的三个阶段经验得道(规律)的过程水准1 始臣之解牛之时 所见无非牛者 不懂规律 族庖2 三年之后未尝见全牛 认识规律 良庖3 方今之时 以神遇而不以目视,依乎天理,因其固然 运用规律神庖尽管庖丁解牛“以无厚入有间”“游刃有余”但遇到筋骨交错聚结的地方他还是采取了什么态度?生答:怵然为戒,视为止,行为迟。小心谨慎从道(规律)的角度看,是说庖丁——(生答:尊重)规律你能看出庖丁解牛之道的本质吗?解牛之道:“依乎天理”“因