中国教育史框架图.doc

文档介绍：膄第一章中国古代教育肄一中国古代教育袀官学制度膆的建立与袆六艺教育螂的形成羀教育起源薁学校萌芽的传说肆原始社会教育特点莈西周的教育制度蒄学在官府膆大学与小学蚄国学与乡学家庭教育“六艺”教育私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基私人讲学的兴起诸子百家私学发展私学与官学比较齐国稷下学宫创设始末性质特点历史意义孔丘的教育思想①创办私学编订六经②庶富教③性相近习相远与教育作用④有教无类与教育对象⑤学而优则仕与教育目的⑥论教学内容⑦论教学方法⑧论道德教育⑨论教师⑩历史影响孟轲的教育思想①思孟学派②性善论与教育作用③明人伦与教育目的④大丈夫人格理想⑤“深造自得”教学思想备注荀况的教育思想①六经传人②性恶论与教育作用③大儒教育目的④儒经教学内容⑤“闻见知行”教学方法⑥论教师备注墨家的教育思想①农与工肆之人②“素丝说”与教育作用③“兼士”培养目标④以科技和思维训练为特色的教育内容⑤主动、创造的教育方法道家…①“法自然”与教育作用②“逍遥”人格理想③提倡怀疑的学习方法法家①“人性利己说”与教育作用②禁诗书与“以法为教”③禁私学与“以吏为师”战儒学独尊与读书做官教育模式的形成独尊儒术太学、郡国学与鸿都门学建立察举制度董仲舒的教育实践与教育思想①对贤良策与三大文教政策②论人性与教育作用③论道德教育王充的教育思想①批判谶纬神学②教育作用与培养目标③论学习封建国家教育体制的完善魏晋南北朝官学的变革西晋的国子学南朝宋的“四馆”与总明观隋唐时期教育体系的完备文教政策的探索与稳定中央政府教育管理机构的确立中央和地方官学体系的完备私学发展学校教育发展的特点科举制度建立萌芽与确立考试的程序科目与方法科举制度与学校教育的关系科举制度的影响颜之推的教育思想《颜氏家训》士大夫教育家庭教育韩愈的教育思想①性三品说与教育作用②人才培养和选拔思想③论尊师重道理学教育思想和学校的改革与发展科举制度的发展与学校教育的改革科举制度的演变学校沦为科举附庸宋代“兴文教”政策北宋三次兴学与“三舍法”“苏湖教法”积分法“六等黜步法”“监生历事”社学书院的发展书院的产生与发展《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨东林书院与书院讲会沽经精舍、学海堂与书院学术研究书院教育的特点私塾与蒙学教材私塾的发展与种类蒙学教材的发展、种类和特点朱熹的理学教育思想①《四书章句集注》②“明天理、灭人欲”与教育作用③大学和小学教育④朱子读书法王守仁的心学…①“致良知”与教育作用②“随人分限所及”教育原则③论教学④儿童教育理学教育思想的批判和反思理学教育思想的批判黄宗義的“公其非是于学校”颜元的学校改革思想①颜元与漳南书院②“实德实才”教育目的③习行教学方法④“六斋”与“实学”教育内容⑤“习行”教学方法第二、三章中国近现代教育近代教育起步教会学校的举办洋务学堂的兴办洋务学堂的举办、类别和特点京师同文馆福建船政学堂留学教育的起步幼童留美派遣留欧“中体西用”思想的发展与张之洞的《劝学篇》“中体西用”思想形成和发展张之洞与《劝学篇》“中体西用”历史作用和局限普及教育思想的提出与近代学制的建立早期改良派的教育主张维新派的教育实践①办学堂②办学会、发行报刊“百日维新”中教育改革创办京师大学堂改革科举制度康有为的教育思想①维新运动中的教育改革主张②《大同书》梁启超…①开民智、伸民权②“新民”与教育目的③论学制④论师范教育⑤女子教