文档介绍：对信息素养的认识信息素养必定成为网络时代公民的基本素质之一。一、什么是信息素养信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力,还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。“信息素养(InformationLiteracy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书馆学会(AmericanLibraryAssociation,ALA),它包括:能够判断什么时候需要信息,并且懂得如何去获取信息,如何去评价和有效利用所需的信息。信息素养是一种综合能力信息素养涉及各方面的知识,是一个特殊的、涵盖面很宽的能力,它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素,和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养,通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。信息素养是一种信息能力,信息技术是它的一种工具。二、信息素养标准1998年,美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学****的九大信息素养标准,概括了信息素养的具体内容。标准一:具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。标准二:具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。标准三:具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。标准四:作为一个独立学****者的学生具有信息素养,并能探求与个人兴趣有关的信息。标准五:作为一个独立学****者的学生具有信息素养,并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容。标准六:作为一个独立学****者的学生具有信息素养,并能力争在信息查询和知识创新中做得最好。标准七:对学****社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养,并能认识信息对民主化社会的重要性。标准八:对学****社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养,并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为。标准九:对学****社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养,并能积极参与小组的活动探求和创建信息。综上所述,完整的信息素养应包括三个层面:文化素养(知识层面)、信息意识(意识层面)、信息技术(技术层面)。即信息素养的四个要素(信息意识、信息知识、信息能力、信息道德),共同构成一个统一不可分割的整体,信息意识是先导,信息知识是基础,信息能力是核心,信息道德是保证,广大中小学生是祖国的建设者和栋梁,提高他们的信息素养,也是教育的最基本的需求。三、信息素养培养今天,提高青少年的信息素养已经成为渗透素质教育的核心要素。这就要对教师提出新的要求,即在开设信息技术课程的同时,要积极努力地探索信息技术与其他课程整合的思路与方法,在课堂上应用现代信息技术,把信息技术教育课程真正融入到其他课程中去,通过学校教育渠道培养学生的信息素养。为此,教师应做到以下一些方面。努力将信息素养的培养融入有机联系着的教材、认知工具、网络以及各种学****与教学资源的开发之中。通过信息的多样化呈现形式以形成学生对信息的需求,培养学生查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式信息的能力,并由此扩展学生对信息本质的认识。坚持以学生的发展为本。不要过分注重学科知识的学****而应关心如何引导学生应用信息技术工具来解决问题,特别是通过把信息技术的学****与学科教学相结合,让学生把技术作为获取知识和加工信息、为解决问题而服务的工具。同时,教师还要关心学生的情感发展,不