文档介绍：XX小学青年教师培养方案一、现状分析我校现有教师在编教师12人,外聘教师1人,40岁以下的青年教师5人,占全校教师总数的38%。他们具有扎实的专业基本功,朝气蓬勃,充满活力,接受新事物快,工作热情高,个性鲜明,有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神,抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。但另一方面,青年教师对新课程缺乏深刻的认识,部分青年教师教学方法缺乏实效,实践能力不强。富有经验的专业教师数量不足,部分学科尚无市级以上骨干教师,缺乏学科专业带头人。教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。二、指导思想以教师的发展为本,建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色,满足学校可持续发展需要的教师队伍,以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年教师培养工程,营造学习型的校园文化氛围,使教师成为学生学习的表率,使广大青年教师迅速成长为骨干教师,成为教育改革科研创新的促进者和实践者,成为学校发展决策的参与者与推动力量。三、总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍;2、加强青年教师的团队精神建设,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化;3、创造条件,帮助青年教师尽快成长,培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。四、组织领导为了把青年教师培养的规划落到实处,学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成:组长;副组长:成员:五、工作措施(一)制定专业发展规划针对青年教师现实需求和成长特点,制定青年教师专业发展规划和年度计划,分级组织实施。发展规划要明确任务目标、培训内容、培训形式、管理考核、表彰激励、组织领导等,增强针对性、实效性和可操作性。青年教师培训应与校本培训、教师工作坊培训、名师工作室培训、教研组、备课组培训等搞好结合,统筹规划、整合实施。同时,结合专业发展规划,指导青年教师制定个人成长计划,查找不足、确定措施,明确个人发展目标,引导青年教师自主发展、主动发展。(二)。加强师德师风教育,塑造青年教师健全人格,以优秀教师先进事迹宣讲为主,穿插部分法律法规和师德师风典型案例,通过师德大讨论、师德承诺、征文比赛、演讲比赛、经典阅读、文化考察、专家传授、榜样引领等活动,提高青年教师师德修养,教育引导青年教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”教师。。以“强理论、厚学识、提素质”为主题,开展丰富多彩的读名著、学理论、学教法、学政策法规等“一读三学”活动,通过读书分享会、写读书笔记、研讨交流、头脑风暴、专家报告、问题行动研究等多种方式,促进青年教师涵养道德品格,丰富知识储备,夯实工作根基,为青年教师教好书、育好人提供坚强保障。(1)教学技能。依托教研组,以青年教师为重点,积极开展集体备课活动,引导青年教师打磨教学设计,提高驾驭教材的能力,为上好课夯实基础。积极开展课堂教学展示活动,通过个人展示课、师徒伙伴课、学校精典课、镇级评选课、外出听评课等多种形式,不断提升青年教师的课堂教学能力。围绕课堂教学,扎实开展研课磨课等活动,通过讲课、听课、评课等形式,深化教材、