文档介绍：人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit4WhatAreYouDoing?The1stlesson教学内容本课时是Unit4whatareyoudoing?的第一课时,重点是能够简单描述自己正在做什么,如:I’,我把教学目标设定为词汇drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone及句型whatareyoudoing?------Iam….教学目标能力目标(1)能够简单描述自己正在做什么,如:I’mansweringthephone.(2)能够听懂,会唱歌曲“WhatAreYouDoing?”.知识目标(1)能够听、说、读、写上会掌握A部分Let’slearn中的四会词组drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone(2)能够听、说、认读A部分Let’stalk中的白体句子及句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…情感目标情感态度:培养学生热爱生活的美好情感。:运用句型Whatareyoudoing?Iamdoing…询问和描述正在做的事情。教学重,难点Importantpoints:Tomasterdrawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephoneDifficultpoints:Touse“Whatareyoudoing?Iamdoing…询问和描述正在做的事情。教学资源:词卡,挂图,电话,录音带,课件学情分析学生在上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语。注意带领学生从已经学过的动词及短语入手,通过比较动词原形和动词ing形式,让学生逐步理解现在进行时的用法。Step1Warm—up(热身)(1)Greeting.(设计意图:课前师生之间的亲切问候能拉近师生距离,创造轻松自然的气氛)(2)freetalk(日常口语练****T:?Ss:Icancookthemeals.(3)在练****的过程中,教师把学生所说的短语写在黑板上。(4)教师与全班学生一齐订正黑板上的错误,然后领读。(设计意图:从日常谈话中自然引入到会做什么事情和家务,唤起学生的生活经历,板书学生所说有助于帮学生梳理相关词汇,也能照顾到后进生,同时也体现了对学生的尊重。)Step2Presentation(新课呈现) (1).Let’slearn1.)教师出示卡片与图片drawpictures,教学该动作短语,问学生:T:Whendoyoudrawpictures?引导学生回答:Idrawpicturesintheafternoon。将drawpictures卡片贴在黑板左边。2)同样的方法教学其他动作短语3)用图片引导学生说出这些动作短语,并复****其用法,表示经常发生的动作。4)请一位学生上台。教师出示图片drawpictures,叫学生做画画的动作,问学生Whatareyoudoing?然