文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薈第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选蚅教案设计节肀莇螅蚃薈第三章维持生命之气---氧气膆第一节认识氧气袅袀芀袅羅芁蚇羇肅蚁学校:黑龙江省大庆市新潮学校葿姓名:杨柳蚆膅肂全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选芄教案设计袂一、教案背景薁1、面向学生:□小学þ中学薆2、学科:化学羆3、课时:第1课时蚁二、教学课题蚁第三章维持生命之气---氧气第一节认识氧气羇三、教材分析蒃(一)、教学内容蚄本节内容是学****我们身边比较熟悉的物质--氧气的物理性质和化学性质,从化学学科特征出发,运用实验探究的方法研究氧气的性质。本节既为第二节学****氧气的收集准备了条件,又为第三节学****燃烧与灭火储备了感性材料。螁(二)、教学目标(三维教学目标):膅(1)通过日常生活和自然界的现象,了解氧气的物理性质。蒂(2)通过氧气的性质实验,从中归纳出氧气的化学性质。:螈(1)通过对氧气性质实验的探究,让学生学会观察实验的方法。薃(2)通过对氧气的认识,让学生学会从具体到抽象,从个别到一般的归纳方法。、态度和价值观羁(1)培养学生“观察现象—分析现象—得出结论”的科学思维方法;腿(2)培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。莅(三)、重点、:氧气的化学性质。化合反应,氧化反应概念的建立。:化学实验现象的观察与总结莆四、教学方法肇新课程标准提倡从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的自主性和创新意识,从而提高学生的科学素养。因此,这节课我采用“实验探究”的教学方法方法。让学生通过实验总结出氧气的性质,以达到教学目的。学生自主参与、实践操作,在探究的过程中体会成功的喜悦。羃五、教学过程肀【课前准备】布置学生课前查阅相关网站,从网上获取相关信息,了解臭氧和氧的相关信息。将自己的学****成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,供课堂交流使用。螇蒅【新课引入】创设情境把学生的注意力集中到本节课的内容上来。让同学们屏住呼吸几秒钟感受一下,大家会感到胸闷,呼吸困难。那么是什么物质对我们如此重要呢?学生回答是氧气。引出氧气是维持生命不可缺少的物质,所以人们曾经称之为“养气”。今天我们就来共同研究氧气的性质。欣赏歌曲《深呼吸》进入本节课的主题。螂【百度MP3搜索】膀http://ting./player/?__methodName=&__argsValue=1159960&fr=mp3膈(环节设计意图:通过创设学生感兴趣的情境,激发学生的学****兴趣。)***薁[提问]:研究物质的物理性质包括哪些方面的内容?芀[学生回答]:颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔点、沸点等。蕿[讲解]:举身边的实例引导学生了解氧气的物理性质。蚅[板书]:一、-183℃淡蓝色液体袈【百度图片搜索】羄羃-218℃雪花状淡蓝色固体蚀艿[设问]:氧气的化学性质活泼吗?本节课同学们将观察到木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的现象,通过讨论、探索,总结出氧气的化学性质。螆[板书]:二、氧气的化学性质蚂[教师活动]:引导学生观察这些物质在空气中预热(或点燃)前的情况→点燃后它们在空气中的情况→在纯氧气中燃烧的现象→观察生成物的色、味、态。蝿莆[实验3-1]:演示木炭在氧气中燃烧【百度视频下载】膄http://video./v/b/44818340-,先观察它在空气中燃烧的情况,然后连同燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里,观察现象。待燃烧停止后,立即向瓶内倒进一些澄清的石灰水,并加以振荡,再观察石灰水发生什么变化。?为什么??罿[学生活动]:认真观察实验现象,对问题进行讨论。膈[板书]::剧烈燃烧,发出白光,放出热量,(生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊)。肅结论:碳+氧气二氧化碳肂CO2CO2腿肀[实验3-2]:演示铁在氧气中燃烧【百度视频下载】薃grams/view/qPEgl2wc8iM/肄艿铁丝能在空气中燃烧吗?取一根无锈光洁的细铁丝,把它绕成螺旋状,一端系上火柴梗,另一端用坩埚钳夹住铁丝,点燃火柴梗后连细铁丝一同伸进盛有氧气的集气瓶里,观察发生的现象(集气瓶内应预先装少量水或一薄层湿的细砂),并点燃后再