文档介绍：作业一
第一题:选择题
1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件(要素)即(B)
   A 班主任、学生、环境  B 管理者、管理对象、管理手段  C 空间、时间、资源  D 设计、实施、评价
2、班级管理的基本环节是(A)
   A 设计、实施、评价  B 计划、组织、实施  C 组织、协调、控制  D 备课、上课、考察
3、班主任的工作是一种(B)
   A、教育工作  B、专门性的工作  C、教师的兼职工作  D、思想教育工作
4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得(B)
   A、个性  B、社会性  C、社会性的同时促进个性  D、统一性
5、班级组织属于(A)
   A、正式组织  B、非正式组织  C、自愿选择的组织  D、统一要求的组织
6、(B)联合国第44届大会通过了《儿童权力公约》
   A、1959年11月20日  B、1989年11月20日  C、1990年8月29日  D、1992年4月1日
7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的(B)
   A、生存权  B、发展权  C、受保护权  D、参与权
8、我国在(C)发布了《中国儿童发展纲要(2001-2010)》
   A、1990年  B、1992年  C、2001年  D、1996年
9、中国少年先锋队以先锋命名是表明(D)
   A、它是先进儿童的组织  B、要求儿童做革命的先锋  C、向革命先锋学习  D、儿童是开拓未来的先锋
10、中国少年先锋队直接受(B)的领导。
   A、中国共产党  B、中国共产主义青年团  C、校长  D、班主任
第二题:填空题
(夸美纽斯)。
(1952)年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
,同时还是(教育者),是发展中的儿童的(精神关怀者)。
(班队合一的组织),是有双重性质的组织。
15.(班级)是小学的基层组织。
(革命性)、(群众性)、(自治性)、(实践性)的特征。
(群众组织)。
(玩乐型)、(学习型)、功利型、(违规型)和(人际吸引型)。
(生存权)、(发展权)、(受保护权)和参与权。
(儿童优先)。 
第三题:名词解释
:是现代学校制度的产物。同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起,形成了“班”;又因为“班”处在一定的教育阶段上,这就是“级”。班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。
22. 班级管理:班级管理可以从两个层面上理解,即班级外部管理(学校领导对班级的管理)和班级内部管理(班主任对班级的管理)。
:是学校中的一种管理角色,他(她)对学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。班主任不仅是班级的组织者,同时还是教育者,是发展中的儿童的精神关怀者。
:是社会组织活动中的现象,它是组织管理者运用自己被赋予的领导权利,采取计划、组织和协调等管理措施,为实现组织目标开展的活动。
:是由班级组