文档介绍：名词
:教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准,对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
:教育测量就是根据一定的理论、规则,运用一定的测量工具对教育对象进行数量化描述的过程。
:是指行使督导职权的机构和人员,受本级政府或同级教育行政部门的委托,依据国家有关教育的方针、政策和法规,对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督、检查、评估和指导,以保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。
:教育评价过程是教育评价活动所经过的程序,具有时间的连续性、顺序性以及动态性,教育评价的过程也是管理的过程,是和管理过程相始终的。
:是指对应于相应的评价指标或项目,被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的,或是优秀的、良好的等。它由素质标准、职责标准和效能标准三部分构成。
A6、评价中的晕轮效应:也称社会刻板印象,它是指对评价对象的整体印象影响到对该对象的具体特征的认识和评价的一种心理现象。
,根据一定的标准,运用现代教育评价的一系列方法和技术,对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动,是教育评价的主要领域,也是每一位教师必须实际操作的一项主要内容。
:p232就是根据人和社会发展的需要,人们在教育活动之前,预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求,是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。
:是学生作为评价主体,依据一定的标准对自己的期望、品德、发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断,是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。
:又称教师考评是指在准确的教育价值观指导下,根据教育方针、政策、法规和教育目标、要求以及教师所应承担的任务运用现代教育评价的理论、方法和技术,广泛收集评价信息,对教师的素质、工作过程及工作实效进行全面、客观、公正的价值判断的过程。
:就是以自我为主体,自己对自己的评价,即教师依据评价原理,按照一定评价标准和发展目标,主动对自己的知识、能力、道德品质、教育教学工作等作出评价的活动。
:观察法是教育评价获取信息的重要方法。是评价者通过自身的感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对教育评价对象的自然活动状态进行系统、深入地观察,以获得评价对象准确、客观资料的方法。
:是指根据评价目的和内容,搜集、鉴别、整理有关评价对象的文字记载或音像记录的材料,从中收集评价资料的方法。
:是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、访谈、测验等科学方式,有目的、有计划、系统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。
:是以书面提出问题,由评价对象作答的方式进行搜集资料的方法。是调查研究中最常用的方法。
:是从全部评价对象中,抽选一部分对总体具有代表性的对象进行调查,并据此取得反映总体情况的评价资料和信息。
:是指借助各种测试题对人的知识、技能和能力以及某些心理特征进行测量,从而获得评价信息和资料的方法。
:信度是