管理定量分析课程设计(论文)教学大纲.doc

文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肅“管理定量分析”课程设计教学大纲螃课程设计名称:管理定量分析课程设计羄课程设计编号:蚀学时与学分:1周,1学分蝿适用专业:公共事业管理薄一、课程设计目的与要求螁本设计为公共事业管理专业《管理定量分析》课程的主要实践性教学环节之一,是强化学生巩固所学理论知识、提高知识运用能力的一种训练。本课程设计的目的,就是要把学生所学的计算机知识及定量分析方法用于统计数据的处理、计算与分析研究中,提高学生搜集统计资料,运用计算机整理资料,描述现象内在规律、分析问题、解决问题的能力。从而为后续课程的学习以及毕业后更好地从事科研、生产实践、公共项目管理工作打下良好的基础。螈二、(1)对管理实际进行分析,提出需要解决的问题;螂(2)针对需要解决问题设计统计调查方案,搜集所需资料;膁(3)整理统计资料,绘制统计图表;蚇(4)针对研究问题,选取适当的定量分析方法与技术进行统计分析;肄(5)撰写定量分析报告。《管理定量分析》课程设计时间为1周,具体时间安排如下:肇(1)熟悉设计任务书,设计调查方案(4学时)螅(2)统计资料整理(4学时)蚁(3)统计资料分析(4学时)薂(4)撰写统计分析报告(4学时)蒆三、(1)调查方案;螀(2)资料整理结果;羆(3)各种数据分析结果;芆(4)综合分析报告。;调查方案科学、切实可行;资料整理方法正确,结果表达方式适当;数据计算准确;综合报告思路清晰,结构完整,语言流畅,表达简洁明了,建议对策具有针对性。虿四、《定量分析方法》谭跃进主编,北京:中国人民大学出版社,(1)《定量分析方法》刘武,娄成武主编,武汉:武汉出版社,2003螆(2)《数据统计与分析:SPSS应用教程》阮桂海主编,北京:北京大学出版社,2005蚃(3)《Excel在数据管理与分析中的应用》杜茂康编著,北京:清华大学出版社,2005荿(4)《Excel统计分析与决策》于洪彦主编,高等教育出版社,2001年2月1版蒈五、考核与成绩评定芃课程设计指导教师根据学生在课程设计过程中的表现及课程设计成果质量进行成绩评定,成绩评定为五级(优、良、中、及格、不及格)。蚄六、其他蚁(1)本课程设计旨在训练学生综合运用所学知识处理实际问题的能力。在课程设