文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芈薇膃蒀莀龙泉驿区蚅薃芁汪良明工作室莁肈羂工作简报羁膈膆(9—10期)蚆螂汪良明工作室简报芀2010年第9期(总第8期)薈四川省成都市龙泉驿区汪良明工作室汇编2010-11-06肅蒂省级学术交流肇蚇2010年11月3日,工作室导师汪良明与天津市南开区教研室教研员、国内知名教育专家王禄荣就新课改工作,尤其是新课改实施过程中的问题和应对策略进行了广泛的交流和咨询,同时,王禄荣老师给工作室提供了大量的课程资源材料,为工作室的课改研究工作的顺利开展提供了条件。薄膂聿螅_______羄羃抄送龙泉中学各部门负责人膀龙泉中学高一英语组各成员膇汪良明工作室各成员莃________________________________________________________________________蚃羇汪良明工作室简报芆2010年第10期(总第9期)螂四川省成都市龙泉驿区汪良明工作室汇编2010-11-15蒃 罿蚈2010年11月15日,工作室导师汪良明与研修员苏彬、徐青参加了在龙泉中学欧鹏报告厅举行的龙泉驿区高中英语教研会。会议就新标准英语(NSE)高一课堂教学中的问题解决及困惑进行了广泛交流和商讨,听了龙泉中学副校长、munication的现场观摩课。工作室导师汪良明现场评课,认为李老师给全区高一英语老师提供了一堂很有借鉴、特具挑战性的示范观摩课,工作室研修员徐青、苏彬也表示,通过听课和研讨,受到了启迪和帮助,同时,工作室导师、龙泉中学英语教研组长汪良明就外研版高中新教材使用中的问题及应对措施以及如何在高一英语英语课堂教学中实施DJP教学做了专题发言,受到与会者的一致好评。蒆羀肀螇羅蚀成都市龙泉驿区高中英语教研会袇附:袅莅外研版高中新教材使用中的问题及应对措施莁成都龙泉中学汪良明罿芇四川省从2010年秋季全面实行新课改,经过国培、省培、市培、区培,我们对外研版教材已有很多感性认识,理念也不少,不在此赘述。下面我从教学实践的角度谈谈个人的感悟和我们学校的一些具体做法,旨在和大家商讨、切磋。螄一、对外研版教材的再认识膁刚接触这套教材,我们对它的看法是:“太弱智!”因为内容、版块多而杂,繁而累,话题多,词汇多,新词偏词多,上课的内容要重组,节奏又不好把握,有占“老虎啃天”的感觉!羀经过半个学期的使用,我们对教材的情感天平也在慢慢倾斜。通过仔细研究,我们发现这套教材有很多可取之处:莆1、教师的课中任务减轻,角色得到淡化,水平得到提高。芃大家知道,传统课堂中教师就是主角,“我讲你听”,“我讲你记”,“我讲你做”,教师越俎代庖,学生是被动的,课改的核心是什么?让学生成为课堂的主人!无论是新课改的理念,还是DJP的教学思想,都强调学生的主动性、参与性、体验性,那么,教师要做的就是研究教材,组合教材,布置任务,检查完成的情况,从这个角度讲,教师的工作量减少,辛苦程度减少,课中的任务减轻。再从内容看,非常时新,前沿知识多,跨学科知识增多,新的词汇增多。比如:用英语教化学,什么叫磁悬浮列车,的历史,怎样吃才健康,中西方的文化、艺术等均有所涉及,对教师本人的水平也是一种提高!袁2、提供了学生展示的平台。螈新课程强调要提高学生获取信息、处理问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生用英语进行跨学科学习的能力。外研版教材在这方面设计非常精妙。螈每个模块都设计了任务,让学生Learningbydoing,比如Module1中的Task:,图文并茂,制作展板,非常精美,学生的实践能力、创新能力得以充分体现。Module5:Preparingareportonasimplescientificexperiment,学生知道如何用英语写化学实验报告,Module6,,还可扩展为写电影、晚会、演唱会的海报,这些活动让学生在过程中体验英语的实用性,同时也用英语进行跨学科的学习,符合学生的心理、生理特点,也符合学科特点。蚃同时,在设计活动和问题时,给学生提供多样性和可选择性的问题,凸显个性。比如Module3中有两个个性化的问题,WhatsortofpeopledoyouthinktravelontheGhantrain?Whatkindoftownsandvillagesdoyouthinkthetrainpassed?在Module2的Task中,Settingacriteriaforagoodteacher,问学生心目中的好老师应是什么样,答案呈多元性,在必修2的Module4中,Preparingaclassquestionnaireonstudents’l