文档介绍：一、总体评价:这套试卷主要考查基础,考查数学能力,以促进数学教学质量的提高为原则,在训练命题中立意明确,迎合了高考命题的要求,把水平测试和能力测试融为一体,命题科学,区分度强,达到了考查目的,是一份较好的试题。二、试题分析:,试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷,总题量22小题,总分150分,第Ⅰ卷有12道选择题,共60分;第Ⅱ卷由4道填空题和6道解答题组成,共90分,试卷中各部分知识占分比例为《选修1-1》(选修《2-1》)第一章50%,第二章40%,《必修三》10%。试题各部分难度适中,层次分明,区分度强,信度高,体现了试题测试功能。(1)考查全面,重点突出试题考查了高中数学《必修三》以及《选修1-1》(《选修2-1》)前两章内容,全面考查了学生“双基”,体现了数学教学的基本要求,对重点内容《圆锥曲线》重点考查,符合考纲说明。(2)突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平,培养数学能力,优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。(3)注重双基,突出能力考查试卷的较多试题来自课本,源于平时的练****以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点,考查了学生对基础知识的掌握程度,同时还有提升,对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。(4)重视数学基本方法运用,淡化特殊技巧试题回避过难、过繁的题目,解题思路不依靠特殊技巧,只要掌握基本方法,就能找到解题思路。(1)基本概念不强,灵活应用能力差从学生答卷情况来看,部分考生对教材基本概念,基本性质等基础知识掌握理解不够,知识记忆模糊,灵活运用较差。(2)分析问题,解决问题能力较差在答卷中对简单或明显套用公式的题,考生一般可得分,但对常规题的条件或结论稍做改变,或需探索才能得出结果的题,则有相当一部分考生被卡住,这些考生分析问题解决问题的能力较差。第17,,,得分率低。(3)运算能力差对于试卷中的计算题,有许多考生不能计算出准确答案,有的符号错误,有的计算错误,不该失的分失去,表明平时做题不认真,不严谨。(4)数学术语不准确,语言表述不规范试卷中反映出学生对主观题的回答不规范,不能准确运用数学术语,语言欠严谨。三、期望建议:建议要求每个学生都准备一本错题本,把平时练****中的错题收集起来。从现在开始学生考试、练****的次数越来越多,每次考试都相当于在捕鱼,如果发现“网”有漏洞,就要及时修补。要求学生每次在整理错题时,及时总结出错因,订正时立足通法,尽量不使用猜想、排除等特殊方法,而要求使用直接法,以达到巩固基础知识的目的。滥资呢畦州悦舷病蛊褥掇诉询浇糙槽惊片斜能又拂金哄柔蜡