文档介绍：活动背景近年来,大量的社会调查表明:现在大部分小学生的时间观念不强,时间安排不合理。小学阶段是学生学****的黄金时代,又是他们养成良好****惯的关键时期,教会孩子合理、充分地利用时间是教师的一项重要任务。,并能付诸实践。。。,激发热爱数学的情感。活动过程一、创设情境,提出问题师:(多媒体课件播放音乐“雪绒花”一分钟。)同学们,这音乐好听吗?生:好听!师:刚才播放的音乐,是由号称乐器王子的“萨克斯”用慢三拍节奏演奏的美国电影《音乐之声》插曲“雪绒花”的片段。这不,昨晚黄老师又跟往常一样欣赏了一小时的音乐。(课件出示“1小时”。)接着看,黄老师昨晚又做了什么?(课件出示黄老师在观看地球仪的情景,并出示所用时间“25分钟”。)生:在观看地球仪。师:对啊!五一长假快到了,黄老师在考虑长假去哪几个地方旅游。请同学们继续看屏幕,(课件出示黄老师在擦花瓶的情形以及所用时间“30分钟”。)黄老师又在干什么?生:黄老师在擦花瓶。师:对!黄老师喜欢在工作、学****之余把家里打扫得干干净净。同学们,脑力和体力劳动有机结合才是劳动的最高境界。那么你们猜一猜,完成以上三件事最短需要多少时间?(课件出示“猜一猜,完成以上三件事最短需要多少时间?”)生1:1小时55分。生2:大约2小时。生3:1小时。(老师根据学生的猜测分别板书。)师:哦,问题来了!同学们回答的不一样。现在就这个问题请大家四人一小组合作讨论——黄老师完成以上三件事至少需要多少时间?【这是导入环节。利用多媒体创设的生活情景呈现学****信息,提出生动有趣、具有挑战性的问题让学生猜一猜,激发了学生参与活动的积极性。】二、展开探究,,教师四周巡视、倾听。。代表1:我们组认为需要1小时55分。师(板书后追问):你们组是怎么想的?代表1:把听音乐、观察地球仪和擦花瓶的时间加起来刚好是1小时55分。(代表2急着想要说。)师:要学会倾听,学会欣赏别人。代表2:我们组不同意他们组的想法,因为听音乐和擦花瓶可以同时进行的,所以只需要1小时30分。代表3:我们组认为只要1小时,因为在听1小时音乐的同时可以完成擦花瓶和观察地球仪。代表4:难道你们组能一脑两用吗?(教室里哄堂大笑……)师:同学们,你们最欣赏的是哪一种安排?为什么?生1:我最欣赏第三种。因为黄老师听音乐只是为了欣赏、放松精神,所以边听音乐边做其他事是互不妨碍的。生2:对!我也同意梁墨的见解,因为我们做课堂作业时,黄老师也常常给我们放轻音乐,难道不是吗?(其他同学恍然大悟。)师:同学们,能听听黄老师的见解吗?黄老师在工作之余听音乐,一般是为了放松、调节自己的心情。但有时候是为了理解一首音乐作品的内涵,这时就要全身心投入,黄老师只能“一脑一用”了。所以,同学们刚才说的两种情况都有道理。这说明了具体问题要具体分析。大家对以上肯动脑筋、敢于发表不同意见的同学给予掌声鼓励。(全体学生鼓掌。)现在我们一起用线段图来帮助加深理解(板书如下)。师:(课件出示“用电饭煲做饭”以及煮饭所需时间“30分钟”。)昨晚黄老师又煮了饭,现在你们算算黄老师完成以上四件事最短需要几分钟?请你们同桌讨论,反馈汇报时要说理由,再评价哪种安排最合理。(学生因为有了