《重复的奥秘》.doc

文档介绍：《找规律》教学课堂实录东大街二小罗丹教学内容:找规律教学目标:1、使学生初步认识图形的重复排列的规律,会用比较简练和完整的语言描述述规律;2、通过摆一摆、说一说、画一画、找一找丰富学生的数学活动经验,培养学生初步的观察能力和推理能力;3、培养学生发现和欣赏数学美、创造数学美,体会数学与生活的紧密联系,激发学****兴趣。教学重难点:通过观察发现图形中重复排列的规律,能用语言描述规律。教学准备:课件、图形卡片教学流程创设情境,初步感知欣赏图片,感受规律美师:元旦节快到了,人们都忙着迎接新年呢!一起去看看吧。(出示课件)师:真美呀!为什么会这么没呢?其实中间藏着一些数学小秘密呢,我们一起去找找吧。初步感知规律猜气球颜色(一组有规律,一组没有规律)师:为什么第一组猜得很准,第二组却猜不准呢/(揭示并板书:找规律)板书:规律动手操作,寻找规律摆一摆:出示盆花图,用学具摆一摆师:这是广场上的美丽的盆花,有规律吗?没有盆花你们怎么摆?抽生回答师:还有用其他图形来摆的吗?这次我不给你图形,你能画吗?师:不管是摆还是画,都是用图形代替实物,这也是学****数学的好方法。师:有规律吗?抽生汇报师:有什么好方法让我们一眼就看出你找的规律?(观察并标记出规律,再汇报)板书:一组重复出现师:你能读出规律吗?接着往下摆一组,怎样摆?抽生回答画一画:出示灯笼图,用图形画一画并标出规律。师:大街上的还挂了各式各样的灯笼,有规律吗?师:能把你发现的规律画下来吗?怎样画?师:再想一想有什么办法让你的同桌,一眼就能看出你发现的规律。同桌交流,抽生汇报师:不管用什么方法,最关键是要找准第一组,用符号标记下来,是不是这一组在重复出现,你就发现规律了。填一填。。独立观察并思考,画一画,抽生说规律能读出规律吗?怎样读让我们一下就听出规律。??小结:规律有时藏在颜色里,有时藏在图形里,数