文档介绍：“过河”情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。,能正确计算带有小括号的运算。教学准备挂图,课件。出示挂图,谈话引入。在生活中,我们经常会遇到一些数学问题。看看图,说一说你看懂了什么?对话平台说一说。通过看图,理解题意。从图中你得到了什么信息?指名汇报。试着做一做。想一想。由情境入手,领会理解运算顺序。议一议。29+25÷9这样列式对吗?(2)教师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序,如果在一个算式中有小括号,就要先算小括号中的。试一试。试着做一做(29+25)÷9。学中做做一做。完成做一做的****题。先说一说计算顺序。再独力计算。比一比,算一算。16+24÷818—9×230—6÷3(16+24)÷8(18—9)×2(30—6)÷3做中得综合练****在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9(2)判断。①(8+6)×7与8+6×7都要先算乘法。()②81减去6乘以6的积,列式为:(81—6)×6。()③在一个算式里,如果有括号,要先算括号里的。()实践应用。完成练****三的第2题。