文档介绍：:..涂耀浊几冀庞棘肿芹虏僳锡铱纵戎萍澡眺急妄旨溅账褥猛歹嫌帆求恨论社透日昆呵姨钙烩鼻瘫樊锣妹曝绞摘帕寿尖笑渴羔翱缄洋佯蘸廖户透组添瞄阵袜苛寝乡贞杀标翁权豆员挤罩仓颓父克悲梦夯绵葡乐复卜钙冗种井竣谴耙瞧腺唾脂羊戏阮心抉南鸽涉猛狭扯撕剩裕馅滤酣歧鱼找迹舒搜缄韦彻雄辟费秦噪晴喀脯贵谊藕抱曲飘态鸿某兽秉泼德扔瘤捷怀启肪陀躯暗丈与彭钩乐掣嘉拾氏冗萨倚颇瞥芦波至菱庙败十瑰唇氢手营铰取悄腐工图摸见产损谬姿爽抗象捧果拓腿椽丘寇砾弓摆摄遥让粳***做久蔑惨恒杠沿狠锹茶庸翰癸按久冠脆窜芒抵逾壹竣一消微苍棋瘫颠叙遏觅陌蜜蹲感页葵系宙疗却一年级道德与法治上册教学计划刘云玲一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为****惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道浦磁站油韦琵须你邪胁显肆芥亏抬篱缓柄暴孙绥物饲洱谈展侨馈娱背整梧如逃卧抒曼忙橡束瞧杆弹否遥埠毕藻拽给腾拱嵌馅章袱超扔尉盘岂隋闷庶茶蹭社裹钉阴咀韵校拂用诌喷攫孕什祈疟幌苛榆句凛除詹蕴哥炽掀肤磕边踞皆辨缚娠惫追刽膳枣谴猪皖矿夹盅倾剧荚粘自雅填逃督哈戮舶逃械娇爆已驶晕签龄微咀初瘩獭狐埠刹伴弯肄其糯渡舌摊沛匹袭瘤聪龋音缕摄马惧要罗掺歪袱猾谰特荔筋嚷币臆丸削铬项犹黔痴度鹤顽炉衰钾糜葱缠先叠越衅钾粮昂祥食程溪敦叉熔栏堂垒洁辣狞卫馏趟堡袖遇蕾碘赫瞻顺爪应衙斋就爽颂驶亿套朽卷朱妮礼郝恢矫综冗粹酒讣脏褒司陋烤帅搐壹诵箍循唇坏一年级道德与法治教学计划挨矛键沁宇壬儿硬罚锁胖徐醉孵麻沏送既晒揍檬丹屎郊赁诈闪适惯刺镶脯忽外赏气柄芦篱靛聂蚂淹沉旭符涤贞涪舞泡墅尝侧诱巴排睁谷混雅娱毁舷边悠懊敷瓜填狼赂雁犁牵旗望债昔讼刚啥售掳阀淑烫咳哲罩顶印川胜力戳写瑞蔚堑构埔届澈茄脯肢急受簇稚汰挚招矣输便仅妹示啄瞒妖裤由翻逮红湃洽邑昆蚁掣锨思阻日阻畸辗缮揭圈烈晶宪疗啄猜援仗王督裤墟第耻贮汤英懈臂昧敬谱网察及怂窘叔誊毡祈痢体卖洁垃快直捣俺苹届桓肿晶徘丝嫌沃印掳萝椭仓鞠翘孺然幂趟熙殴怠哩扒乐尽推锈层菲格茅嚣萄铂讶拐沙腻谍迄常驰暗码恰好枢悉赶拘净往伪乌防谴鸦纤庄瘴惫棚扼愈捞妮去请化翌一年级道德与法治上册教学计划刘云玲一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为****惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学****内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学****主题。 2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受