文档介绍：余映潮的语言教学艺术
语言教学,指的是对学生进行语言训练的教学,即字、词、句、段、篇,听、说、读、写、思中的语言感受、语言积累、语言学用、语言品析与鉴赏的教学。
初中语文课程标准
“指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富运用的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。
积累
阅读教学设计的关键
学生活动充分
课堂积累丰富
积累
阅读教学四要素
诵读,品析,
积累,运用
积累
余老师的语言教学,有两个层次
运用活泼的形式,让学生在语文学习中习得更多更美的语言,它们是语言运用的坚实基础。
运用科学的方法,在学生习得语言的同时,学会积累语言的方法,学会品味、揣摩、感悟语言和欣赏优美、精彩的语言。
余映潮的语言教学策划
从专项突破的角度策划语言教学
从系统训练的角度策划语言教学
从学法点拨的角度策划语言教学
从集聚精华的角度策划语言教学
从语言实践的角度策划语言教学
从课中活动的角度策划语言教学
从专项突破的角度策划语言教学
小学课文《秦兵马俑》
“学习、品析优美的字词”
从系统训练的角度策划语言教学
余老师的语言实践练习设计:
“造句”、“选用”、“采颉”、“接续”、“联想”、“补足”、“仿拟”、“铺展”、“移用”、“变形”、“概括”、“提要”、“诠释”、“再造”、“提炼”、“发现”、“点化”、“例说”、“品析”、“导写”、“创编”、“选词填空”等
从学法点拨的角度策划语言教学
“屏——大门外或大门内对着大门起遮挡作用的墙”
“屏——屏风:放在室内用来挡风或隔断视线的用具”
“屏——形状象屏风一样的东西;如孔雀开屏、荧光屏、屏幕”
“屏——遮挡,象屏风一样起遮蔽作用的东西;如屏障”
从集聚精华的角度策划语言教学
《紫藤萝瀑布》语言教学方案
——集美式品读法
“请说一说你认为需要掌握的美词”
“请说一说你喜欢的的课中美句”
“请推选课文中的美段”