文档介绍：三年级《倍的认识》说课稿尊敬的各位领导、老师们:下午好!今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》,下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法与学法、教具准备、教学过程、板书设计这几个方面谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学****的,学生将通过对已学****的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念,是一种数量之间的关系。通过对本内容的学****初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的含义,拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力,培养数感,为今后学****分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景,以激发学生学****兴趣。首先通过比较胡萝卜(2根)和红萝卜(6根)的数量,根据3个2根的关系,引出“一个数的几倍”的含义。再次通过“圈一圈”,让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间的关系,由旧知识“几个几”转化为新知识“倍”的含义。二、说教学目标(1)知识与技能结合具体情境,利用旧知迁移,理解“倍”的意义,建立“倍”的概念;(2)过程与方法在观察、比较、变化、抽象中,让学生经历建构倍的直观模型学****过程,把握理解“倍”的本质。  (3)情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力,发展基本数学素养,培养学生良好的学********惯。三、说教学重难点教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。突破方法:通过圈一圈、画一画等操作活动,让学生在观察、体验和探索中亲身感受,从而建立“倍”的概念。教学难点:理解倍的概念突破方法:通过不同层次的练****将知识进一步深化,使学生在初步感知的基础上,理解“倍”的概念。四、说教法与学法教法:1、根据三年级学生的年龄特点,教学时,我主要采用多媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段,创设一定的学****情境与和谐民主的学****氛围,使学生自觉主动地获取知识。2、在教学中,充分发挥学生的主体地位,通过看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动,沟通新旧知识的联系,初步建立“倍”的概念,进而明白“一个数的几倍”的具体意义。学法:1、通过操作活动,让学生体验“一个数的几倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学****方式,引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。五、说教学准备准备课件、实物图片和学生的答题卡六、说教学过程下面我具体来说说教学过程。本课时教学安排了三个环节。第一个环节是复****导入,回顾旧知。通过出示几组学生熟悉的瓜果蔬菜图片,帮助学生温****乘法中“几个几”相关的知识,从而激发学生的学****兴趣。为后面的探究活动做好铺垫。第二个环节是民主导学、自主探究。通过媒体展示情境图,首先让学生自主发现数学信息,引导学生探究这些信息之间存在什么样的关系。初步认识“倍”,建立“倍”的概念,如胡萝卜有2根,红萝卜有3个2根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。用几个几表述,初悟“倍”的含义,再通过图片让学生找准关系,用“倍”进行语言表征,培养学生的语言表述能力,在表述过程中深入理解“倍”。然后通过圈一圈、摆一摆以及游戏拍一拍进一步深化对“倍”的理解。同时通过引导使学生发现“1倍”的关系,即小白兔的只数与小灰兔的只数相同,所以说小白兔的只数是小灰兔只数的