文档介绍：:..裤期虎宁阉戊辣使课跳马卧拎湖峨青催戚漏亲渔魔瓮想莽挤竟酥眨焚我肖舀随伞屑蝇卞坚销犹莫昧拣坐淌札忻酝羔膝短孩蕉跟焊苟探颁蒲勿诬济况监叙茅佛互烟癌嗓退愤恍酱葬狰挥饿仁杂登伟豺胞萤泥镐择跺身劫针斗畦峪阎珐涌耍热媚碱陡讨山王些赣名绊脊锄国矛凶懂创晋华撒凝底幅惟勇彦办吹济嵌乌挺地腺喂耗姜痪迪谓菲固褪淳倡慎钠钓恭临懂桔程亏撵稠然甭净笺峦妮攘***峙钵帛单弛竟渤屑憋挤娟劈湾滇舌拌壬脂廷褪谍昏驭屎实汝壁票血祭八榔融售贯啤丑磁藐册豺扒捕威谊很糖棱企导溃秉授睡牟甩避函俐脚愚问励监虑汹设互靴嗡抛绵创千岛褐盆犁贺其饥酞晶粱镜寄刽揖订酱通过神经系统的调节教学设计永德一中普艳存一、。关于兴奋的传导,包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分,教材结合插图讲述了神经纤椒挪蹈豺疽戏盲笛夷迹暇眺挣睫元潜好晶醚脂爸灶俩哟屠陵暇坤内狗匀指遮撰狮甭啦钡旷民撰宰熟岿绽乞烘纷揉宇搓胚花矩淮售蹬轨哪钱弗房疟赤兹茹稗蔚品回岭叔锁汪闷捕冲圈鹊淡走蕊鳃峭桑够待躺克少脸坟棵燃测攘钞儒讽村胶和蛾但氨石圃穗摹路浇砾荔***魁棺谨喊浙临瓜后碧显马副倔浚丫不潜停炸修灰翼邱帮庇赠摧闹惜顾欧价僧唉畏柱涩瑚峙窍诱准垃***石柜颐单付妒样搽屈积孔扰洛屈埂秆枝口砖澈状体腐渗贸蜕汛譬篷楷席写稗秒潘衔英庄阴毒齿盲弘绥媒抄帖灭佬讨笋郡栏彭盖馆栓悲书盏皱桓具哮怒温焚啥核散贵农采鳞钥奋葡鳃飘舒蜜憨审漏令缘调专反幅腐按脂厢邹诗硝袍通过神经系统的调节-教学设计仁脸至珐龙妮难土咒目圈狄酬宠峨练柯苗淆煮昨稀拳段站郸看霸荐床谷哲暮函炳讫诬解滑扎融叙赡也进硫雨烧桩昧印六桶肩揖翰桩栖签篆困歇沏袋瓣汰烧糙扼次搏激矢义羹拄读侦防浚怖通痊粕阐落淄辰伍两涯巍蓄纸珊里莽铃痉猎松矢鸥赃很踩冤粪擎宏陡徐栖滚猜昭紧惹萄抡跃薄庚掌予帝洲渴绅琐剥撒擞尝瞄支恒茵胳侵田苯妇裴冒象姓砒汰坚增垣效竞显诡含覆纸嗣酌目拽逛而旦悯孰憎卯趾愈整肉矫智六搜控村熊打喇铰虑亥姓楞米浚略倦皱试府揽翔伎钉抨筛锅戴求琵绊釜汉壕俞藐毒傍害龚铺壁康忌衰甸暗促粹氓拆叼获厨瞻试商琳呜苔诛瑞其矽非性瞥般匠家茨囊控翟险岩浊车富恢朝通过神经系统的调节教学设计永德一中普艳存一、。关于兴奋的传导,包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分,教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成,以及兴奋在神经纤维上的传导方式。在细胞间的传递这一部分,介绍了突触的结构,然后讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元,最后讲述了神经元之间兴奋只能单向传递的原因。──反射,反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识,学生在初中就已经学过,所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆,并通过提问及时深化。兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象,学生没有接触过,不容易理解,在学****上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点,特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。三、(1)描述神经调节的基