文档介绍：课程结业个人总结为期十四周的课程与教学论的学****使我受益匪浅。我主要从一下三个方面来对这段时间的学****进行一个自我总结。一,对于课程的学****活动的参与情况: 杜老师在开课的第一堂课时就已经将本课程的任务介绍给我们了。因为是大班教学,人数太多,所以老师就让我们下去自由分成若干个小组,每一组共同完成一个课题的讲解,在讲解之前,要先将制作的ppt发给老师,老师在内容和课件的设计上提供意见修改后,学生在来讲解,这样既可以让学生主动积极的参与教学的环节当中,还可以一定程度上保持教学内容的正确性。我们这一小组7个人选择的课题是由廖哲勋和田慧生主编的《课程新论》中的第十章——课程计划和课程标准的设计。这一章由5个小节组成,而我是负责第2节“课程设置”的课件制作。虽然只是负责这一小节的内容,但是它涵盖的信息量却很大,很复杂,对于之前没有学****过教学理论基础的我而言还是有一定的吃力。因此,为了很好的完成我所负责的任务,我不得不将这一整章的内容看完,并且对于第2节是仔细的阅读。在阅读后,由于该章的知识点比较多,许多定义只是比较简要的概括了一下,对于基础薄弱的我而言仍就不能很好的理清,这对我的课件制作带来了很大的困扰。于是,我又在网上搜罗了一些相关的资料,对于课程类型的划分,组合以及分科性科目和综合性科目又有了进一步的认识。在借助课本和网络资源的双重帮助下,我完成了对第二节的课件的初步制作。我们组的组长讲课件整合后发给老师,老师很快的便给我们指出了许多不足,并且提供了很多意见。在我负责的章节里面,老师提到,我这一节是本章内容的重点内容,老师要求我要进一步,详细的进行分析,并且要求我去详细的阐述一下我国新课改后中小学学科课程的设置。在老师的指导意见中,我也开始发现我的课件中的不足,内容太过宽泛,没有体现主次之差,重点部分没有突出。于是,我也开始了内容上的调整,进行了很大的改动。在课堂参与的过程中,我并不是只是仅仅局限于自己的课件,每节课都会有不同的同学上去讲解不同的课件,老师每次也都是先要求下面的同学进行点评,然后进行一些总结。刚开始还比较羞涩,没有去很主动的提出意见,慢慢的开始也会提出一些意见,与此同时,老师和一些同学们的意见颇有意义,很具建设性,我也从中学到了很多。比如说,一位以前是学教学课件设计方面的同学就提到了,在课件设计上可以注重美观,但是千万不要超过3种颜色在一张ppt上,会显得特别花哨,还有一位同学提到课堂互动,提问方式等问题,同时老师在教态方面进行了一些讲解和师范,此外老师还提到在学生在处理话筒上面应该注意的技巧。这些都是我参与这门课程所学到的一些有用的知识技巧等。二,收获与体验除了上面在课堂参与方面获得的一些收获和体验,我也在知识拓展、自我学****教学技巧、合作交流学****专业思想这些方面都有一些新的收获。由于经历了自己看书自己制作课件,教师指导性意见以及自我修正的这些环节,使得我在自我学****能力方面得到了提升。在大学以前基本都是被动式学****进入大学有所好转,但是效果不大,进入研一阶段基本每门课程都是自学讲解然后老师提意见,这使得我的自我学****能力得到很大的