文档介绍：钟表的认识一、教材分析(一)人教版新教材与省编教材的比较省编教材第一册没有安排这一内容,安排在第五册中,而人教版教材安排了两课时认识钟表,它是先认识钟面,再认识整时,再认识半时,钟表的认识。为什么要这样安排呢?这其实也体现出了数学与学生生活的紧密联系,因为小朋友一进校门,就要了解几时上课、放学等等,所以新教材把认识钟表这一内容放在第一册,虽然难度增加了,可要求并不高,只要认识整时和半时就可以了,让学生体验数学是非常有用的。(二)新教材教学目标分析学段目标:(1)能认识钟表,了解24时记时法,结合自己的生活经验,体验时间的长短。(2)认识年、月、日,了解它们之间的关系。(3)结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。单元目标:(1)结合生活经验学会看钟表,会认读整时、半时,初步认识钟面上的时针和分针。(2)结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好****惯,小学数学教案《钟表的认识》()。(3)培养学生的观察意识和能力。二、实施建议1、充分利用课程资源这部分内容可以用2课时进行教学。教学第91页的情景图时,教师可以这样引导学生观察:这幅图中都有什么?小学生在做什么呢?你认识钟表吗?钟表上都有什么?然后让学生说一说,教师再用钟表演示,同时让学生进行操作,进一步明确:钟表有12个数,长针是分针,短针是时针,分针指12,时针指几就是几时。2、体现数学教学的活动性能如教学91页下边这个内容时,可以先引导独立思考,再进行合作交流,除了看图认钟表外,还要让学生用钟表进行操作,让学生用钟表拨出几时,再用数字写出来,加强对整时的认识。3、借助学生的已有生活经验,把握好教学的起点。例如,教学第92页小朋友一天的生活时