文档介绍：做一个有品位的数学教师李桂花山东省青岛莱西市水集中心小学266600一、 平时讲究两点理解“教师”的含义。凡称呼中有“师”的,被称得上“师”的,一般都有其独到的强人之处,并都能受到人们或部分人的尊重。从名词上来讲,我们所做的一切,要像个“师”。如果把这个“师”当成动词,那我们所做的一切,要让学牛“师”,要让学牛值得学、可以学并且学得好。维护“教师”的形象。这里所说的“形象”主要指:(1)师德形象。侧重于修炼心境,要稳重,不浮躁;要沉静,不草率。(2)师表形象。侧重于涵养外表,包括穿着要端庄,不花里花俏;谈吐要高雅,不庸俗无聊;行为要得体,不毛毛糙糙。二、 工作中突出两点坚持在准确的定位上体现应有的责任心。有“定位”的“责任心”至少应包扌4一要知道上级行政部门有什么要求;二要知道木校对全体教工有哪些期待。总的期待是:希望大家在岗位上工作得开心、踏实。坚持在自己的课堂上展示应有的影响力。课堂上的“影响力”至少应包括:(1)要在学牛中树立必要的威信。什么叫必要的威信?一句话,要让学牛喜欢你、怕你而不恨你。要满足这一点,必须符合三个先决条件,那就是:①你心中要真的有学牛;②你上课要真的有水平;③你说话做事要真的有道理。如果不符合这3个先决条件,学牛肯定不服你,甚至会恨你。如果学生不服你甚至恨你,即使你带着***、带着电***进教室,学生也最多怕你,不会从内心喜欢你。而不能让学生从内心喜欢的教师,做事只会事倍功半、事与愿违。要学会做个“两面”、“三刀”的人。“两面”中的一面是:课间、课余活动时,要保持教师适度的威严(这与爱学生不矛盾)。(2)上课时,必须和蔼可亲,放下教师架子,与学牛真正打成一片。如果上课时表情刻板、语言古板、气氛死板,那效果必定差劲。有本事的教师一走进教室学生就会肃然起敬、雅雀无声;一上课学生就会兴趣盎然,即使用不到学生发言时,他们的眼光也会充满了灵气,注意力会保持高度集中,师生目光的交流也会十分自然。“三刀”中的第一刀是:功夫花在刀口上。备课必须充分,要有解决问题的多套预案。第二刀是:力气用在刀刃上。上课必须灵活,要有注重生成的应对办法。第三刀是:本事显在刀头上。批改和评讲必须认真、及吋,要有经得起检验的实在效果。要当个有品位的教师,就有必要好好思考这些问题、好好落实这些行动,能在这些中理出头绪、找到答案、想出点子、悟到智慧并采取务实行动的教师,品位自高。品位高的教师,对自己、对他人都会是开心、踏实的。一应懂得感恩,感恩于开明的领导对教育的发展越来越重视,感恩于理性的家长对教师的工作越来越配合;二需明白责任,明白于广大的公众对学校的期待越来越殷切,明白于岀色的教师应该对学生的成长和自身的业绩越来越负责。共享1:教师要能将长期的积累在瞬间爆发出来。学****是件痛苦的事情,教师要能够降低学生的“学****痛苦”。教师吃进去的是面粉,吐岀来的是面筋。有的教师在游玩桂林山水的吋候,他看到了桂林的山美、水清,欣赏到了祖国河山的壮丽,那他是不是仅停留在此呢?不是的,他把游玩吋拍到的照片一一桂林的山倒映在桂林的水中,用在了他的轴对称图形的教学中。想想多美的画面,学生在欣赏美景中学会了轴对称图形,也更好地体现了数学来源于生活而高于生活。共享2:没有枯燥的内容,只有枯燥的老师。讲课内容不仅要有意义,还要有意思。所以在课堂中,应紧紧抓住学生的思路,让学生猜不透,下--环