文档介绍：校园文化建设方案第一部分:校园文化建设简述一、公司简介九畹,取自《离骚》,植兰之圃。兰花,象征着品德、才情与人材。湖南九畹文化有限责任公司(下简称九畹文化)成立于2001年,历十四载春秋,逐步发展成涵盖文化提升、品牌推广、整合营销、灯饰亮化、信息科技、艺术收藏等领域的一站式文化公共服务平台。文化立足,创新先导,九畹文化打造了株洲市规划展览馆,株洲市地方税务局,株洲市国土局等一系列文化品牌项目。未来,九畹文化深耕现有产业,加强多领域间合作,完善新产业布局,并将自身打造成为国内领先的涵盖文化创意、文化交流、文化传播、文化电商等领域的文化航母。二、校园文化建设体系(SIS)(一)核心:校园理念识别系统(MI)1、概要学校理念文化识别系统(MI)是学校文化识别系统(SIS)的核心工程,它对内可以激励全体师生,对外可以展示学校的价值追求。学校理念文化识别系统要依据教育发展趋势和具体的教育政策,结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的多种可预期因素进行综合规划。MI是学校持续健康发展的基本保障。其作用在于引导、规范、激励师生的价值追求,深化、规范、提升学校的办学理念,科学定位学校的发展方向,铸就学校的文化品牌。2、实施基本理念:核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、校训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。治学理念:教育理念、办学理念、办学方略、办学特色、办学追求、办学宗旨、培养目标等。治校理念:治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。口号誓词:学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。(二)形象:校园视觉识别系统(VI)1、概要学校视觉文化识别系统(VI)是学校文化识别系统(SIS)最为直观的组成部分。是学校的视觉形象工程,通过个性化、标准化、系统化的设计方案,对以校徽、标准字、标准色为主的基础要素和160多个应用要素进行规范,塑造独特的视觉新形象。它兼顾学校内部不同的功能需要,以校徽、标准字、标准色为核心,涉及教学、办公、指示、公关等100多种应用元素,通过个性化、系统化的视觉方案使学校的办学理念得以规范呈现,从而塑造学校良好的视觉形象。2、实施核心元素:校徽、标准字、标准色。实用元素:办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等几百个设计元素。(三)保障:校园行为识别系统(BI)1、概要学校行为文化识别系统(BI)是学校文化识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念文化为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为文化识别系统的规划与设计应与理念文化保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。通过健全组织机构,完善规章制度,细化管理项目,策划专题活动,使学校的运行机制合理化、系统化;通过规范师生行为特征,塑造学校良好的行为形象,是校园文化建设不可或缺的组成部分。2、实施(1)学校规章制度的修订与完善。(2)学校校本课程的指导与开发。(3)学校专题活动的组织与策划。(4)学生学****力训练:学校的主要功能就是教会学生学****而如何提高学****效率、学会学****是其中的关键。学****力训练由学****力教育第一人余建祥先生亲自主持训练。(5)教师领导力训练:如何带好自己的学生这个团队,是每位教师的必修课,我们提供国内第一套专业的教师领导力训练,有效提升教师的领导力,从而大大提高教学效率。(四)基础:校园环境识别系统(EI)1、概要学校环境文化识别系统(EI)是学校文化识别系统(SIS)的基础工程。环境文化作为学校教育的重要隐性资源,其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设要以“六化”为指导原则,做到校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。环境文化规划系统(EI)是学校文化建设的基础工程,其对学校功能区进行系统规划,确定文化建设主题,营造个性文化氛围。主要包括:走廊文化、教室文化、办公室文化、会议室文化、宿舍文化、道路文化、景观文化等。2、实施(1)教学区的环境规划与设计:包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。(2)办公区的环境规划与设计:包括楼宇命名、办公室(校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室)及走廊等的文化设计。(3)生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计:包括景观(雕塑、喷泉、假山、小品、园景小区和绿化带等)、运动场、道路(道路的设计、命名和释义)等的文化设计。三、株洲市特殊教育学校校园文化现状株洲市特殊教育学校面临搬迁新校址的情况,作为学校历史的一部分,老校区的影像图文资料需要做一定程度的保存,这也是校园文化重要的组成部分。与新校区相适应的视觉识别系统和环境识别系统等内容