文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羅蒀膈“动能势能机械能”的教学设计腿羇芆课题莁薁膆九年级上册第十二章第一节动能势能机械能芈莆袄设计者单位膁荿膁职业中学莆袆莆教学设计思路袂莀芃以“08年北京奥运会蹦床比赛,我国运动员何雯娜摘取金牌的比赛瞬间”的录像片断为素材创设情境,引入课题,激发学生的兴趣和学习的热情。螈芅莂动能、重力势能、弹性势能的初步概念在8年级下册的教学中已经出现,在学生已有知识的基础上设计了一些视频、图片和实例,让学生自主学习,温故知新,主动获取新知识。蚂蒁羀探究影响物体动能大小因素的活动过程中,从发现问题、提出猜想、实验验证、质疑讨论到分组交流汇报的各个环节都是在教师的引导下由学生自主完成的,学生亲历探究的过程,感受认知上的冲突,并能主动克服困难,解决问题,使学生体验到了学习的乐趣和成就感。实验交流与展示,还培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。袇蚄蒆着力营造民主和谐的课堂氛围,让学生能够充分自由地彰显个性,毫不隐瞒自身的观点,不论瑕疵,尽显所思所想。注意对学生积极的评价,还利用学生间的相互评价,让学生的感受更真切,使学生的优点得到及时的肯定和强化,让学生体会到成功的喜悦,看到自己的进步,学习上进的动力得到加强,不断从成功走向新的成功。莂羅蚄作业的设计力图体现生活化和多样化,设计了与学生生活有关的作业,让学生感受到生活中处处有物理,并培养学生自主探究的意识和能力。羅袀肄教学目标衿肆虿一、知识与技能肃薃螀1、通过实例分析,认识到运动的物体能做功,具有动能。蕿肇肅2、通过探究,知道物体动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的物理现象。。莀袅螂二、过程与方法薄莂衿体验物理知识的探究过程和研究方法(如:控制变量法和转换法等)肀羆蒆三、情感、态度与价值观蚃袁芄通过合作学习,体验合作的成功与喜悦,培养学生互助合作的团队精神;通过探究活动,使逐步形成实事求是、客观公正、勇于创新的科学态度;创设情境时展示我国体育事业的成就和航天事业的成果,培养学生的民族自豪感和爱国主义精神,激发了学生的学习热情。袀肇薁教学重点肅芁罿通过实验探究得出物体动能大小与物体质量和速度的关系薁螅袇教学难点膃蚀蚂探究影响物体动能大小因素的实验设计;解决在实验中遇到的各种新问题肇袆芀教学资源节聿聿斜面、小车、木块、钩码;螇羈羄教学程序设计蚄螃莄活动薈螅聿引螂节聿入芈螆莅课膅蚂袁题螄薄肂教罿芅蒂袀欣赏2008年北京奥运会蹦床比赛的精彩瞬间蒀蚆艿观察演示实验:从斜面下滑的小车推水平面上的木块羆蒄芆一、能量:一个物体如果能够对另一个物体做功,这个物体就具有能量薈荿肁1、如何理解能够做功的意义?螆芁虿物体有做功的本领,但不一定正在做功羁螈荿2、能量反映了物体做功的本领,不同的物体做功的本领也不同。蒆莁蒈莁学生欣赏引出功和能的问题,引入新课薅肅膇再次演示实验辨明能量的概念肁蕿蒃列举日常生活中所知道的能量蚄蒄膄其中动能、弹性势能、重力势能的定义在初二学习过,准备了一些实例,请同学们说说实例中反映了哪些形式的能?螁莇肀学生讨论,试着给这6个实例分分类并板书袇腿学蒅莁螅过莂芆薃程莃莃一个物体能够做的功越多,具有的能量就越大。聿芈螃二、动能和势能羃莄莈1、动能——物体由于运动而具有的能蒁蚇葿弹性势能——物体因发生弹性形变而具有的能蚃膁螄2、势能薀肆膁重力势能——物体因被举高而具有的能蒃芃蒁(1)奔跑的运动员;(2)压弯的撑杆;(3)被举高的杠铃;蚈蒆薈(4)挂在树上的苹果;(5)拉长变形的弓;膄莄膅(6)水平路面上行驶的汽车。肁羅羃·由图中可以得出哪些信息?羄肆袄芇观察教材P30图12-1薂蒈袄创设情境,让学生自己提出问题,进行猜想膄芃薂对自己提出的猜想拿出探究的实验方案,小组讨论交流节葿衿一个物理量与几个因素有关时常采用的方法蒇螃芇设计的实验方案是否可行?肃芇芅学生边讨论边实验,小组合作完成,实际动手做做看蚅膂莄师生交流实验过程中的有所发现,大胆地提出自己的不同意见,共同切磋,师总结分析解决疑惑蕿膁膀公路上对车辆行驶的速度有限制,且对不同的车辆行驶速度的限制不同。腿虿蚈·根据图提供的信息提出问题蚅膃薆·活动1:探究决定动能大小的有关因素薁肈莁提出问题:动能的大小可能与哪些因素有关?莅羀罿进行猜想:动能的大小可能与物体的质量和速度有关蚀蒇蚈设计实验:膅肂羇(1)如何获得动能?如何比较动能大小?螈袇肃使小车运动,让运动的小车推木块,木块被推动得越远,说明小车具有的动能越大。袆肃羂(2)实验应采用什么方法?膀莆螈控制变量法蚆袀肄(3)实验选用哪些实验器材?莈羂各小组代表上讲台交流螄薁莇实验过程,结论记录在探究卡上艿荿蚆使小车到达水平面时的速度相同肆芅螂实验小组上台交流羀膇蚁讨论:能