文档介绍：聿语文园地蝿【教材分析】蚆这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理解词语的方法,词句段运用是交流积累四季的词语,实践练****如何理解词语;书写提示部分,出示了8个字,学会把字写得横平竖直;日积月累部分学****9个表示秋天的成语。芄【教学目标】,交流和总结理解词语的方法。,积累四季词语,练****用所学方法理解词语。,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练****写好横画和竖画,注意横平竖直的书写方法,把字写规范、端正、整洁。,体会关于秋天的成语,帮助小学生积累词语。【教学重点】节先看后写再对照,写的时候要注意正确的坐姿和握姿;积累成语。艿【教学难点】蒅学会运用各种方法理解词语。螅【教学课时】1课时聿一、揭题导入螂【设计意图:师生共同总结理解词语的方法,为下面的理解词语做准备。】莈今天我们学****语文园地”的内容。(板书:语文园地)袄二、交流平台薅板块一:交流平台肁(课件出示2),你会怎样做?,看看哪个小组总结的方法多。,教师评议,并小结。膂(课件出示3)袈(1)查字典理解词语。肇(2)运用组合法理解词语。螂一个词语,通常由几个字或几个词构成,所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词,“忠”有忠诚的意思,“勇”是勇敢的意思,“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词,“艰难”是困难,“险阻”是险恶有阻碍的意思,“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是,分开解释字义或词义时,必须十分准确,否则在合起来理解时就会出差错,如:“爱不释手”中的“释”应该是放下,如果错误地理解为解释的话,那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。腿【设计意图:老师在教学生写字时,先观察,接着跟老师范写,再临写。给足时间让学生去识字、写字,提高了学生的书写质量。】罿(3)运用换词法理解词语。羇汉语中的词汇非常丰富,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大,结构很复杂。”中的“复杂”可以用“不简单”来代替。蒇(4)联系上下文理解词语。蒃读书时还要瞻前顾后,在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。羁(5)在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。荿有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,要联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:他借到一本杂志,贪婪地读起来。“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。这时想一想句子讲了什么,然后再思考贪婪的意思,就能领会这里的贪婪是不知满足,专心入迷的意思了。袆同义词法。芃遇到不理解的词时,可以找这个词的同义词,如“美肂丽”一词,它的同义词是“好看、漂亮”等。蒈(板书:理解词语:查字典组合法换词法联系上下文同义词法):“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”多看课外书是一种很好的积累词语的方法。许多课外读物词语丰富,当看到自己喜欢的词,很生动的不妨多看几遍,多在脑中停留些时间,并自己试着琢磨一下,如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话说得好:好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累,把读书时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上,在造句、作文的时候,经常翻阅,适时运用,这对我们掌握词语,提高运用词语的能力很有帮助。此外,在阅读过程中,让学生把自己需要的,喜欢的内容或图画剪下来,然后,贴到本子上,可以随心所欲地去贴;还可以配上自己画的插图。这样学生在剪剪贴贴、画画中获取了知识,积累了词语。学生掌握了积累词语的方法,就能在实践中乐此不疲,进行广泛的阅读和摘记。羃(二)词句段运用衿板块二:。(课件出示4)螅(1)你会用哪些词语形容不同的季节。螄(2)小组交流,组长记录。羁(3)小组用实物投影汇报交流。羈(4)教师评议,推荐积累。蒈(课件出示5)形容春天的词语。蒄春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香莺歌燕舞百花齐放姹紫嫣红繁花似锦含苞待放春光明媚羂(课件出示6)形容夏天的词语。肇赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓阴蔽日袇(课件出示7)形容秋天的词语。膄秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风********春兰秋菊春华秋实春花秋月秋雨绵绵天高云秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飘香果实累累螀(课件出示8)形容冬天的词