文档介绍：“高等学校思想政治理论课所有课程都要大力加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。要围绕教学目标,制定实践教学大纲,规定学时,提供必要经费。加强组织和管理,把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实****等结合起来,引导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动,提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化教育教学的效果。”——摘自《中共山西省委宣传部山西省教育厅关进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》晋教政〔2005〕7号一、什么叫社会调查?它有什么意义?   社会调查是研究性学****中最常用的方法之—。它是通过谈话、问卷、个案研究、测验或实验等方法,有目的、有计划、系统地搜集有关研究对象的社会现实状况或历史状况的材料,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,借以发现存在的社会问题,探索社会生活本质及其发展规律的研究方法。因此也叫社会调查研究。  社会调查的目的可表述为:①了解社会现实,明确社会问题(是什么?);②弄清产生社会问题的原因和根源(为什么?);③寻找解决社会问题的方法,为正确制定和执行有关政策提供依据和参考,或在更高层次上全面反思,理论归纳,从宏观层面探究策略,推动社会整体规划与管理(怎么办?)。社会调查的作用体现为这样几方面:①为研究人员提供研究专题的第一手材料和数据,揭露现实社会存在的问题,暴露矛盾,通过不断解决各种矛盾促进社会的发展;②为有关部门制定政策、规划、改革提供事实依据,为实现不同层次和不同要求的管理和预测服务;③明了社会现状,发现新的研究专题、先进的经验或存在的问题,并提出解决问题的新见解、新理论,从而推进该领域工作的科学化。二、社会调查有哪几种类别?社会调查有多种不同的分类,通常采用的有以下几种:1、按调查对象分类:①全面调查,通常简称普查,指的是对调查对象总体的所有单位无一例外地逐个进行调查。②非全面调查,是指对调查对象总体中的一部分单位进行调查,如抽样调查、典型调查、重点调查、个案调查等,都是非全面调查。2、按调查内容分类:①综合性调查,内容比较丰富、广泛,如对某一社区基本情况的调查,对某一行业基本情况的调查等。②专题性调查,内容比较专一、集中,如工业调查、农业调查、婚姻调查、独生子女调查、生活质量调查等。3、按调查目的分类:①应用性调查,是指为解决当前实际工作中存在的某些具体问题而进行的调查,如农民负担调查、劳务市场调查、社会治安问题调查等。②学术性调查,是指以学术研究为主要目的的学术调查,如社会分层调查、城镇化调查等。4、按调查方式分类:①直接调查,是指调查者直接与被调查者接触而进行的调查,如实地观察、口头访问、试验调查等。②间接调查,是指通过某种中介,间接向被调查者进行的调查,如通信调查、电话调查、问卷调查、文献调查等。5、.按调查地域分类:①地区性调查(如东、中、西部地区,以及省、地、县、乡、村等不同等级、规模的地区)、全国性调查、国际性调查。②农村调查、小城镇调查、大中城市调查。③山区调查、平原调查、湖区调查。④农业区域调查、牧业区域调查等。6、按调查时间分类:①一次性调查,是指只进行一次的调查。如解决某一具体问题的调查,这个问题解决了,就不再调查了。②经常性调查,包括周期性调查、阶段性调查和不定期调查(周期性调查是按照一定的周期进行的定期调查,阶段性调查则是以事物发展阶段为依据的连续调查,而不定期调查是根据工作需要进行的无固定期限的连续调查)。③追踪调查,是指在不同时期对同一调查对象进行的连续调查。包括周期性追踪调查和不定期追踪调查。三、社会调查应按怎样的步骤进行?完成一项社会调查,大体上可分为四个阶段进行,即准备阶段、调查阶段、研究阶段和总结阶段。各阶段的主要任务及内容图示如下:社会调查研究的主要阶段撰写调查报告评估和总结调查工作文献法、问卷法观察法、访问法实验法、集体访谈法等采用各种方法搜集调查资料整理资料统计分析思维加工调查阶段准备阶段研究阶段总结阶段选择调查课题进行初步探索提出研究假设设计调查方案组建调查队伍调查方案四、为什么说选择和确立一个好的课题对社会调查的成功具有决定性意义?社会调查准备阶段的首要工作是选择调查课题。所谓调查课题,就是社会调查所要说明或解决的社会问题。选择调查课题,是社会调查工作中最重要的决策,对整个社会调查工作的成败具有决定性意义:1、选择调查课题,是决定社会调查总方向、总水平的一个根本性问题。它不仅是社会调查目的的集中体现,而且是调查者的指导思想、社会见解和学识水平的具体反映。2、选择调查课题,决定着社会调查的方案设计,制约着社会调查的全部过程。选择的调查课题不同,调查的内容、方法、对象和范围就不相同。3、选择调查课题,决定着社会调查的成败和调查成果的社会价值。一