文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莃蒄膈教练技术导师训练手册第一阶段2蝿膆螇“齐眉棍”蒆薄蚅(义工定向:主裁判、三个副裁判,准备好轻质棍,义工引发拥抱)膀袈莃导师:下面我们来做个游戏“齐眉棍”膅蚃艿游戏的目的是:让大家悟出怎么样才能人心齐,心往一块儿想,劲往一块儿使!薁莆羅1、主裁判宣读“齐眉棍”游戏规则羄蚃肄①不能说话,只能说“停”、“下”羂肈肃②每人用一个手指接触木棍姿势规范羇螃芀③如果有一个人的手指离开或不范规,就要重新开始聿螀芈④从齐眉高度开始,到全体学员一起将木棍放在地上结束。螆袃薃比赛时,挑战时间蒀芈袄2、半小时以后暂停游戏薅羃肈3、分享:在板报上写出感受袁罿莆4、导师:提问学生你们看到了什么?芃肃羃学生答:没有领导、急躁、不耐烦、埋怨。。。。。。芁蒇薄提问学生你们发现了什么?莆膃腿学生答:老好人、只顾自己的人、指责别人的人、想办法的人、自以为是的人、蛮干的人。。。。。。蒈腿蝿提问学生你们学到了什么?肅膃蚆学生答:焦点放在自己身上、相信团队、多欣赏别人、多嘉许别人。。。。。。衿薇肀团队的目标:要适当袄节膀自己的承诺:要慎重芀荿袇用“齐眉棍”打人很有效袇莂肆蚁螇螁作者:[2004年09月01日]蚆蒂羈肂葿羅蒅薂蒅腿羇薁芄蚂聿第一篇怎样才可让团队精神的培训触手可及薀蚈莈“兵熊熊一个,将熊熊一窝。狮子带领的一群羚羊绝对比羚羊带领的一群狮子超出十倍以上的战斗力。”这个比喻并不是说一个企业只要有一个强有力的老板或者是经理就行了,而是强调在企业的持续发展中,对打造一支学习型的团队而言,是否拥有一个好的教练至为重要。芇螂羄在今天的培训项目中,大多数的培训是建立在同质化基础上的重复叠加,而经理人的培训则更是让老板们伤透了脑筋,没有实用性的培训浪费了老板的金钱,具有实用性的培训却又往往是加快了经理人的跳槽速度;由此,不仅仅是投入的80%的培训费用基本上“打了水漂”,更关键的是改变了经理人并不等于改变了企业的团队。羀肆芁除了老板的忧虑之外,在培训问题上,经理人也抱有很大的埋怨:他们在学到新知识后也想尽快地传授给团队,结果是因得不到团队的认可而搁浅。分析这个问题的关键可以发现:团队培训不仅仅是知识的传承,它更是情感的蔓延。因此,如何解决团队培训中存在的肅螂肁个人智障,以及团队中的整体系统难以协作的问题也就成为企业的一大难题。莁袈蒆就此,曹廷玮认为,老板或经理人必须在与团队的良性互动中才能充分地分享学习经验的方法,在利用道具模拟的体验活动中把经理人或老板优先培养为优秀的团队培训师或教练型管理者。从而可以把抽象的团队精神变得具体可感、触手可及。螄袂莄第二篇“神奇”的“齐眉棍”点石成金螂芆肂在建立学习型团队的过程中,潜在的个人学习智障,团队中整体的协作障碍,往往被归咎于各种各样的原因,通过一根小小的齐眉棍的活动,则可以使参与者茅塞顿开。而怎样才可以具体操作呢?曹廷玮提出了自己的具体模型:袇羁袈形式:7个以上的人一组罿羈袈时间:3分钟薆肁螃材料:齐眉棍莀螀螂场地:室内莅膁罿操练思维手段:(1)提升团队协作能力;(2)引导个人启发与思考问通;螁膈羇这样的一个培训活动又能达到什么样的目的呢?曹廷玮表示:关键在于发现团队活动中存在的障碍,从而寻找到解决的方法。它表现在两个方面:第一:这个活动可以说明,人们在遇到一个自认为很容易解决的问题时,但往往却又不能迅速地达到预想目标,这个时候,就可以思考,是不是在团队协作上出现了问题?第二,假设每一组的人都是一个企业的团队成员,在面对企业存在的许多问题时,又将是如何?膄芁蒇那么,怎样才能达到这个效果呢?曹廷玮担任起了一个导演的角色:。其次,选择一根并没有什么特殊的棍子,导演的要求就是10个人一组,分两边站定,大家共同伸出两手的食指,托起这根齐眉棍,然后要一起把它放到地上。但是在往地面上放的时候,每一个人两手的食指都不许离开棍子,否则重新开始。在宣布活动开始时,90%的参与者都认为,这个简单的动作最多可在3分钟内完成。膇莁肁那么,真实的情况又是怎样的呢?在导演的指导下,有的小组往往不是往下放,而是往上举,有的小组明显的是很多人的食指离开了齐眉棍,经过几分钟的对持后,往往还是有很多人无法到位。甚至在经过认真的交流,各小组也都自以为找到了解决办法后,再次操作,往往是僵持时间还是超过了预期的一倍,尽管各小组都努力想要成功,但在所有的参与小组中能有25%的完成率就已经算是皆大欢喜。为什么明明是一个简单的动作,一旦在团队中执行就出现如此多的不一致呢?艿莇肅通过一个简单的齐眉棍培训游戏就可以让每一个团队成员认识到自己的不足,并从中找到问题与解决方法所在:羅莁袆(1)在托棍的两边要一边有一个人来进行过程监测;虿聿芃(2)速度的一致性难以