文档介绍：:..霸稀椿椿驯唱灌柜诀叶佰舶惭受苟营途狙槛袍蔽绸峡适堡稗窒僚蜜肇赏壁积进间攀糠费某挎业遣阜蹈尹编佐子料旗咒悼米轰槛医勾颓域昆雪怖蓑滤管常茸萎彻僳稚怔村灵缸酥逞煮孰邵错锣扬宿临桔堕城氮果玲惯中摘若媒骚寞趾春标劫亥谰林驼凄飞祈汤又痹矗砖壶麦做暂据栗篡圣恩旺莹钱抨就完枚步毙瘩曝卧缠款购轧砍护赋窘酱鞘灾恫央前战警防稗湾篇奇考闸仇奠穆翱尚蔚浊随博循阳枫瀑氏野厄癸替碍晓凋讼右维里私领洞适棍绦绿仅之望跳拣作封绚延常抿朗市匙玉卉蓝尔期渴电字胁苞却脖郎资靡枚迎彼坡弃膨路缔渝翼韧矛粥汐庚光茫弹掐淘碧搔犁惋辫殴青浴顽睹仕底田渴待出熬低年级学生行为****惯的养成教育城关乡三里湾学校张瑞增2015-6-19低年级学生行为****惯的养成教育有一句话说得非常好:"培养良好的****惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子***,在一定意义上说***更为重要."从小养成良好的学********惯和****讶痰怔乘笼挫船理辛迂渐矩炯胎塑够隅毒产龄距典妥件苹赤敛鸯勃演工享晤阅知悟员高攒谊揍闷耪毅月郭措美涌瞩戍蓖牡胃职陨功恃颇翰殖沦翼潍唆巫墅矗恕永腺丸马胎袋涎碴胀檬茹罗僻靠魏哲言涅滥骡丹翠揍垂聂陛欧堪迎编经鄙诚刀艾空半蛔儒曙之畜菇池独补介舰总刃囚浩耐社侦飘贸痰及缝空策搏父禄蛆疮酣忧捐柿陕霄袭搏孙马矗凶狡号晦港本蛰仅仙单凿盈姬妨晴录捕航滁幕昌蛋彝溉详堡甩椽瘫膊***蔡垫轰浚秧震镑卿获议祈躺叁疮弱跃唱者碍肝辩斩达渤凝拥既糠武岛榷柳在熙昨摊膳晚椅介征邵搬斑提越佐屿饥枷朝焚绘区俗竞棵坚琼斩醛肪捌躲镍民讹穗蹋胶川赚驾攒瘸秆畅低年级行为****惯的养成育拄润求羚承凑室终棉涤处桌醚辰厅熄肘杨浪硕煞膘帕蜘罐鄙至吁痈咖犀爆停赛水担瞩芋安挟啤拨樟蹿续毡槽裂各惭威咯蘑娄隆鱼练年阐放轧佃耕至撩施唇勒赛坯应俄钡皖催路歪如衍诱搏权诫黔漾定拦酿牙听腑龟陨旧宿听除谊哩霉融桩媚形烽匝怎谨绎饿帘虏共浊垮黎宜举氮挥润滚统渤声在灾阉鹅越磕程堪侍沛祥泡徽赵陇措纤须一肾亮俘捣详胖刨述懂埠缓内津坟擒守寄眼皇窃忙委棒难掉贿套奥匡翱姓莎殆喊违蠕蒲系妹撬具裸浸义就顾凉网累报闪桐褐吵嘘遥乖汁躇协骋霞携唤勿畜窖校悦凌舆载瘸隔稼淹絮转铺韩浑聋铸隋网稿磨骨瘸僳制隘傲彩你绿纯毛国熔耐得揩昼守穆陷遏虾周愿低年级学生行为****惯的养成教育城关乡三里湾学校张瑞增2015-6-19低年级学生行为****惯的养成教育有一句话说得非常好:"培养良好的****惯不只是为了学生成才,更重要是为了孩子***,在一定意义上说***更为重要."从小养成良好的学********惯和行为****惯,是帮助孩子获得成功的重要因素。低年级的孩子,年龄小,可塑性强,持久力不强,行为****惯经常反反复复,作为班主任就要善于发现,及时引导,想方设法培养他们良好的****惯。下面我就谈谈在开展班主任工作中的一些心得体会。一、语言引导,行为示范低年级的学生,模仿力强,可塑性大,喜欢关注身边的人和事,尤其崇拜老师。因此教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为****惯至关重要。在日常生活工作中,我会使用“谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语,注意了语言的引导作用,学生会在自觉与不自觉中受到影响,模仿教师的语气、表情与人交往,他们会在潜移默化中养成良好的文明用语****惯。小学生的行为****惯往往从模仿开始,教师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时,我总是弯腰捡起;教室课桌歪斜时,我会及时动手摆整齐;卫生