文档介绍：一、语言积累及运用。(40分)我会看拼音,写词语。(8分)Suànbànfěicuìkūwěiduànliàn()()()()qīnshīróngyùchùlèipángtōng()()()按课文内容填空。(17分)①、本学期,我们在语文的殿堂里徜徉,享受文学带给我们的感动,快乐……。从一文中,我们认识了工作劳苦,生活简朴的周总理,读一文,我们被李大钊的精神感动,读一文,我们又感叹小女孩的悲惨命运;走进《顶碗少年》我们明白了的道理。②、《各具特色的民居》一文中,我们知道了客家民居被誉为“”此外,我还知道、、、、等民居。③、《学弈》一文中,“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是:④、本学期,我读过的最喜欢的外国作品是,因为⑤、我从这句名言警句中,知道了实践出真知的道理。我会仿写句子。(5分)大自然,是有灵魂。登山,我们感悟山的伟岸;涉水,;,。用修改符号修改下面一段话。(5分)星期六,天睛了,我们几个小伙伴没有事先商量却不约而同地来到大草苹玩要。我们有的玩沙包,有的跳绳……,玩得可高兴愉快了!结合语境回答问题。(5分)六年的时间转瞬即逝,我们即将离开亲爱的母校。在毕业晚会上,每们同学都上台发言,轮到你了,你会说:阅读(30)分㈠北京的春节(节选)(11分)除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。①、这段话描绘了的情景。(2分)②、读了这段话,我们仿佛看到了;听到了;闻到了。(3分)3、透过、、等词语,我们深深体会到北京人对除夕夜的重视。(2分)4、我还知道:月日是端午节;月日是清明节;以及月日(4分)(二)他要感谢那只手(19分)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。(5分)2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)(3分)3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。(2分)4、从全文看,第