文档介绍：------《木兰从军》第二课时教学目标:、流利地朗读课文。“女英雄”,理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。,激发爱国情怀,传递正能量。教学重难点:紧扣“女英雄”,理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学准备:多媒体教学程序: 一、导入上节课我们认识了一位中国古代的巾帼英雄——花木兰,这节课我们继续体味花木兰的过人之处。二、品读感悟(一):古代女子是不能抛头露面的,更别说上战场了,可木兰为什么要女扮男装,去从军呢?请大家打开课本,自由读第二节,找出有关句子,画上~~,再读读。,问:木兰为什么要女扮男装,替父从军?(1)那时候,北方经常发生战争▲“经常”说明什么?百姓生活怎么样?(国家不安定)▲是啊,边防将士死伤无数,边疆百姓流离失所,国家到了危难关头,朝廷紧急征兵,情况多么危急啊?怎样读好这句话?(2)木兰也焦急万分,▲什么是“焦急万分”?(心里非常着急)读出木兰焦急的心情(3)她想:父亲年老多病,弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。▲木兰为什么焦急万分?怎样读这句话?▲木兰不放心父亲去从军。也舍不得弟弟去打仗,从这里可以看出木兰是一个怎样的人?木兰对父亲有一份孝心,对弟弟有一份爱心,这就叫----尊老爱幼(板书)▲“理应”是什么意思?(应该、应当)▲“为国为家分忧”,“国忧”是什么?“家忧”是什么?▲木兰不仅想到了家人,更想到了国家,说明木兰是一个怎样的人?(板书:热爱祖国)▲当时的社会,当兵打仗是男人的义务,女孩子是不允许上战场的,一旦被发现,就会被杀头,但木兰为了国家,为了家人,却忘记了自己的危险,真是一个热爱祖国,尊老爱幼的女英雄。谁来读读这句话?▲这一切都是木兰心里所想的,所以我们读的时候,声音不要太高,,坚强的花木兰毅然决定替父从军,可是木兰的家人会同意吗?▲如果你是木兰的家人,你会同意她女扮男装,替父从军呢?为什么?小组表演。(一个扮演花木兰,其他人分饰她的家人,说一说)!让我们再来读一读第2节,学****她的这种精神吧!(二):木兰终于说服了亲人,脱下女装,换上战袍,跨上骏马,奔赴前线。阅读提示:,圈出表示木兰动作的词。:你仿佛看到了什么?和伙伴交流一下。:木兰告别了亲人,……(1)你找到了哪些表示动作的词?老师觉得这些动词用得非常好。看图,木兰披上了战袍、跨上了骏马,多么威武啊!谁来读读?(2)木兰来到黄河边,木兰看到了怎么样的黄河(波涛汹涌,水流湍急)?请生读:渡黄河(3)木兰来到了燕山边,连绵起伏数百里,海拔在400到1000米左右,在这里还有许多的敌人在围攻、追击,多么不容易啊!请生读:过燕山(4)“过燕山”能不能改“渡燕山”?“渡”是指从水里过,所以这个有三点水,比如“渡水”、“渡船”,解放军横渡长江(5)木兰遇到了这些困难,有没有害怕?填一填:木兰告别亲人,披上()的战袍,跨上()的骏马,渡过()的黄河,翻过()燕山,来到前线。想象:途中还有其他的困难险阻吗?谁来说一说?(6)师总结:从军很辛苦,一路上困难不断,爬过山,渡过河,真是——跋山涉水呀,冒着寒风,有时候,渴了只能喝点露水,真是——餐风饮露啊,路途