文档介绍：引领时代的思考
——欧洲启蒙运动
第22课
学习目标:
了解伏尔泰等人的基本主张,初步认识思想解放与社会进步的关系。
在人类近代文明的历史上,理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为:“没有革命的理论,就不会有革命的运动。”事实上,近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。
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冲出思想的牢笼
请同学们自学本目内容,读课文归纳14-19世纪欧洲四次思想解放运动,并指出每次运动兴起的时间、代表人物和主要思想。
影响人类历史进程的四次思想解放运动
文艺复兴
14—17世纪
主要思想:人文主义
代表人物:但丁、莎士比亚等
启蒙运动
17—18世纪
主要思想:理性主义
代表人物:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等
影响人类历史进程的四次思想解放运动
自由主义
19世纪
主要思想:“自由”“平等”
代表人物:亚当·斯密等
影响人类历史进程的四次思想解放运动
科学社会主义
19世纪
主要思想:马克思主义
代表人物:马克思、恩格斯
影响人类历史进程的四次思想解放运动
理性的追求
——欧洲启蒙运动
“启蒙”的含义:
启迪
蒙昧、愚昧、迷信、无知
人们摆脱
第一组:启蒙运动的背景。(有条理分点)
第二组:找出启蒙运动的①时间;②主要国家;③核心思想;④性质;⑤斗争对象。
第三组:启蒙运动的代表人物及其思想主张。
第四组:启蒙运动的历史影响。
分组合作学习:
第一组:启蒙运动产生的背景
(1)17-18世纪西欧资本主义迅速发展。
(2)自然科学取得了长足的进步,为思想解放提供了依据。
(3)封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺。
(4)资产阶级力量的壮大。