文档介绍：信息化教学设计
“资源管理器”说课稿
一、说教材分析
本节课内容在教材中的地位和作用:资源管理器的功能很强大,使用方便,可用于查看系统文件和资源,完成对文件的多种操作。本节是第二章的重点,应要求学生能熟练操作,为以后的学****打下较好的基础。
如何进行科学地处理:   结合多媒体课件的演示,给学生一个直观的印象,帮助学生掌握对资源管理器功能的应用,并在讲课的过程中让学生参与实践操作,从而调动学生的主观能动性和学****积极性。
现在大力提倡和进行素质教育,老师仅仅是课堂的主导,而学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学****和大胆思维的能力。学生自己学****并不代表放任学生而老师撒手不管,而是要教给他们学****的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点,让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法,最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面,也要看到学生是主体;也不能仅看到学生是主体,而忽略老师是主导。两方面都重要。
本节采用多媒体课件演示、讲解、练****的方法,教学中多举例,对于文件的有关概念不必过多地讲解理论,重在操作。
二、说教学目标
知识目标:
   1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
   2、了解资源管理器窗口的结构。
   3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。
能力培养目标:
   1、掌握文件的有关操作(创建文件夹,移动和复制文件、文件夹,重命名,删除文件,创建快捷方式)。
   2、掌握查找文件的基本方法。
思想教育目标:
引导学生学会学****计算机知识的方法,通过总结、归纳、操作,提高学****效果。
培养学生的开放性思维,通过讨论和实践,使学生积极参与,提高自学能力。
三、说教学方法
从学生的实际情况出发,根据信息技术学科的特点和当前素质教育的要求,运用问题启发、任务驱动、讲练结合、分组合作、精讲—演示、学生自主探究等多种教学方法,从而达到让学生多动手、多思考、多实践,使学生了解、掌握信息技术的基本知识和技能。
信息技术学科知识的更新远高于其他课程,如果学生不养成良好的学********惯,以后很难适应这门学科的发展,因此在教学中要努力提高学生的学****兴趣,变“要我学”为“我要学”,要教给学生发现问题、分析问题的一般方法,鼓励学生多动手实践、举一反三,更好地运用学到的知识解决实际问题的过程。
四、说媒体的运用
计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:“如果谁有‘无机教学’法,我就会发现‘无水游泳’法!”,这充分说明了我们的计算机课离不开计算机,离不开硬件的支撑。计算机的应用使教学过程更加形象、直观,师生的互动更趋于和谐。
五、说教学过程
。此环节的宗旨是:从复****巩固、激发学生的兴趣和求知欲出发,为自然引入新课作铺垫。
。教师说出在自己提出问题、引出话题之后,面向全体学生,进行师生间的交流和反馈,从而总结出本节课的学****内容和要达到的目标。
。启发学生进行思考、动手,给学生时间进行操作尝试,对于学生尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈,组织学生进行尝试后互相交流,控制好教师补充讲解、演示的度,对于重点、难点内容进行突破。
。课堂的巩固练****往往是一节课知识学生掌握程度的最好反馈。因此教师要设计练****让学生操练。
。调动学生的积极性,让学生畅所欲言,从而让学生更加全面地理解和掌握知识点。
六、说教学时间安排:
一、引入新课:(4分钟)
二、讲授新课:(30分钟)
1、“资源管理器”窗口:
(1)、打开“资源管理器”窗口的方法
(2)、窗口组成
2、文件和文件夹的选定
3、文件夹的建立
4、文件或文件夹的复制、移动(重点、难点)
5、文件或文件夹的重命名
6、文件或文件夹的查找
7、文件或文件夹的删除、还原、显示
三、巩固练****8分钟)
四、小结:(2分钟)
五、布置作业:(1分钟)
“资源管理器”教学设计
【教学内容】:资源管理器。
【教学目标】:
一、认知目标:
   1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。
   2、了解资源管理器窗口的结构。
   3、了解磁盘管理的方法(磁盘扫描、磁盘碎片整理)。
二、行为目标:
   1、掌握文件的有关操作(创建文件夹,移动和复制文件、文件夹,重命名,删除文件,创建快捷方式)。
   2、掌握查找文件的基本方法。
【教学重难点】:
        教师通过多媒体课件操作演示教学内容,丰富课堂内容并让学生参与其中,理论与实践想结合,从而使学生能快速的掌握资源管理器的有关操作。
【课时计划】1课时
【教学方法】
讲授法、讨论法、演示