文档介绍：肃Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse薂薈肇芀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膁羂羇荿袄蚅薃莁羂薀第一单元升和毫升聿羅莀蚂袁莈薆升和毫升是《数学课程标准》“空间与图形”领域中测量的内容,主要包括认识“升”和“毫升”以及二者之间的换算关系。袀肇膃肄芀螁蚃本单元的教育目标:薀袄蒀膃虿蒅芀1、结合具体事例,了解容积的意义,认识“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升,会用字母表示升和毫升。肆袅袅芁腿蒀肇2、通过实验操作等数学活动,感受“升”和“毫升”的实际意义,能表达实验的过程和结果。螇羇薀蚃螂袆芅3、体会数学与日常生活的密切联系;在实验操作的过程中,感受数学问题的探索性,挑战性,体验数学学****的乐趣。薇螄节螂芁薃螃本单元重难点:芇螆蚀膄蚁芇蚀认识“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升,会用字母表示升和毫升。肈袇肄节肀芁蝿本单元共安排了2课时。螈蚄螀蚅蕿蚇莇第1课时,认识“升”和“毫升”。蒈蚆蒂螃罿肀螃第2课,了解升和毫升之间的关系。艿螇螀袂蚂螄肁第一课时升和毫升罿薄膄芄肂衿***教学目标:螀蚆袀莂蒁膅肆1、在实际操作活动中,经历了解容量概念和认识测量工具,以及认识“升”和“毫升”的过程。芆蚇蚂蚅羀袂袃2、了解容量的含义,认识“升”和“毫升”,知道“升”和“毫升”怎样用字母表示;会读量杯和量筒中液体的多少。羆蒅罿螃莀薆蒂3、积极参与“玩水”的实验活动,获得愉快的学****和数学活动经验。蚇薆莄羁蝿蚁罿教学重点:蒇薇聿芄膈羇袅升和毫升的认识***莅袂莂袂莀羃教学难点:羈蒆腿螅莁莈袃容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。蚈芃薄袃螁蒃莇教学过程:葿芅艿羁膀薅袈一、导入新课。腿莆芆莄蕿膂肂师:同学们,你们喜欢喝饮料吗?罿膄荿蒂聿羆羀生:喜欢。蚀芅蚃袄螂羀聿师:今天,老师带来了两瓶饮料(出示饮料),你们知道哪个瓶子里的饮料多吗?你是怎样知道的?芈蒈荿膄芃莆蚇生:左手拿的瓶子里饮料多,用眼直接看出来的。肈膅蒅芃螂蝿膂师:今天我们要一起来认识容量单位:“升和毫升”。学了今天的知识,你就可以用数来表示饮料的多少了。(板书课题)螈芇葿薅膂螇莁二、教学新知。葿莈袃螃薁螂螁1、实验,容量。艿膅蕿肆羁袄蒆⑴出示两杯不同颜色的水(高度不一样)羀***薅膄蚄薁节师:请同学们仔细观察,哪一杯水多呢?螀芈蚈莃膃芅螂生:红色(蓝色)蒀肅肃蚅薃莀艿⑵再出示两个杯子。(大小不同)芁肇螈螃羂蚆芅师:哪一杯装水多?有什么好办法?同桌互相讨论一下。羁膈螅膆莁莃莂⑶提出小组合作实验,在实验中考虑有什么好的方法,让学生积极配合,共同解决问题。螁羆袈芄袁肇膃师:你们都想到了哪些方法?膈肇芃莂芀膂羀生1:可以把一个杯子装满水,再倒入另一个杯子里。羈肈羈螅羄蒈芈生2:还可以把两个杯子都倒满水,然后再分别倒进两个一样大的杯子里。虿袆羅袃莃袁莂师:同学们真聪明,你们想出了这么多好办法!(鼓励的语气)葿羇羈芆螂蚅荿小结:哪个杯子装水多,我们就说哪个杯子的容量大。(出示课件)腿罿莂莄节虿蒈2、实验,认识升和毫升。袀螆肈螆蚁肅肆⑴出示两个高度一样、装着水的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。(用不同颜色区分)