文档介绍：1、设计思路 喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。设计这节活动,我从我班幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点,了解它们尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。2、活动目标:我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,因此我便利用我班幼儿喜欢听故事,听儿歌并对动物的好奇和爱的现象设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。因此在活动中,我首先培养幼儿对小动物的兴趣,激发幼儿的好奇心和探究欲望,并培养幼儿爱护小动物的感情,再通过故事,让幼儿简单的了解动物尾巴的作用,知道各种动物尾巴的不同形状。最后通过实践操作让幼儿学习观察、判断和配对。3、活动的重点、难点: 我班孩子对故事总是百听不厌。但他们对作品却往往只停留在“倾听”的台阶上,故事内容只是肤浅的认识。因此,我把本次教学活动的重点订为:通过听一听,看一看,说一说,想一想,帮助幼儿理解故事的主要内容,知道故事中动物尾巴的作用。在幼儿理解故事的基础上,再深化主题,让幼儿了解身边各种动物尾巴的形状,并能根据尾巴的特征分类,这便是本次活动的难点所在。二、教具、学具(为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我作了以下准备:1、知识经验准备:课前带幼儿观察身边的小动物,记住一些动物的尾巴特征。2、物质准备:  课件:《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》  可粘贴的不同动物的身体和尾巴三、教法、学法1、教法:根据小班幼儿思维的具体形象以及注意不稳定、兴趣带有浓厚的情景性和随意性等特点,我采用了图片观察(利用色彩艳丽的画面、真实的动物形象来刺激幼儿的视觉,提高幼儿的兴趣)、欣赏故事(刺激孩子的听觉,集中他们的注意力,切实地感知不同动物尾巴的不同作用)、启发提问法(让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见),实践操作法(把活动推向高潮,提高幼儿参与活动的积极性、主动性,让幼儿在反复的练习中发现动物尾巴的不同形状和作用。此法能帮助解决教学的难点).2、学法:在活动中我引导幼儿听一听,看一看,说一说,动一动等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,大胆表述,、教学程序1、好奇,好问,好探究是孩子与生俱来的特点,所以我进行了课前谈话,引起孩子们的兴趣。孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。走,我们去看看. 课件播放儿歌《尾巴歌》,幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状,边做边进教室坐好。2、 兴趣是最好的老师,.,小朋友喜欢直观形象的东西,待他们坐好后我就播放准备好的《动物的尾巴》图片,请孩子们说说图片上动物的尾巴像什么,、根据我班孩子喜欢听故事的特点,我便趁他们热情极高的时候,给他们讲故事:孩子们,你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,你们听一听,看一看,它的尾巴是怎么没有的,好吗?根据童话故事生动有趣和幼儿的兴趣,、 故事听完后,