文档介绍：综合实践活动教案三年级第一单元美丽的白雪教学目标:1、感受大自然的神奇与美丽,培养热爱大自然的思想。2、培养学生独立学****的能力。3、将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。教学重点:培养学生热爱大自然的思想和独立学****的能力。教学难点:如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。第一课时教学过程:一、激趣导入欣赏影片,让学生欣赏美丽的雪景图。二、确定研究主题影片欣赏完了之后你发现了什么?,你有什么疑问?让学生自己在纸上写出他们发现了什么以及他们的疑问。有了疑问,当然就要解答,要如何来解答这些疑问,就需要对问题进行探究,在探究之前应该先制定一个研究方案,有了方案,我们的探究活动才会更有序、更有效。我们可以确定这样的一个研究方案:“美丽的白雪”研究方案主题名称研究时间小组成员与分工研究步骤需要注意的问题研究收获在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢?首先是主题的名称,根据课文内容我确定了两个研究主题:1、观察雪花的形状。2、白雪与我们的生活。其次是小组成员和分工,对同一个主题感兴趣的同学,可以组成一个组进行分工合作。第二课时观察雪花的形状研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察,当下雪天来临的时候,我们就可以对雪花的形状进行观察,当然下雪来不是说来就来的,我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找,间接地从别人那里得到一些答案,老师从网上找来的雪花形状有这么几种:从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的,但是它的表现形式却是多种多样,漂亮极了,我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧,机会肯定是有的,观察也是要讲方法的,我们在观察雪花时一定要认真、细致,主要的观察方法有三个:1、顺序观察法,按一定的顺序进行观察,比如:由近到远,由上到下的观察方法。2、特征观察法,就是对某一种现象的特征进行观察,比如,观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多,而且各有各的特点。3、全面观察法。就是对某一现象进行不同角度的全方位观察,了解观察对象的全貌。你观察到的雪花都有哪些形状?认真地记录下来。在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来,这样更加形象直观,如果能配上言简意赅的语言,那就更好了,在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏,但是没有配上合适的优美的词语,同学们能不能帮老师的忙,给他们取个优美动听的名字。在这里设计这样一个环节,一个是为了激发学生对大自然的向往,充分调动他们的积极性,只有自己主动去学****有个愉快的学****过程,效果才是最好的。第二个是让学生开动脑筋去思考,培养他们独立思考的能力。第三课时白雪与我们的生活一、问题导入:看到这些美丽的雪花,你是不是想要了解关于雪花的更多知识。雪花的形状千变万化,它不仅给我们美的享受,还与我们的生活息息相关。那么白雪与我们的生活有什么关系呢?在这里我提出了几个问题让学生去自主探究:1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思?2、白雪覆盖在田野上,植被会不会被冻死?3、下雪天,有什么防滑的小窍门?4、听说下雪对小麦过冬很有益,为什么?如果学生还有其他的问题,可以写下来一起进行探究。比如说:为什么化雪天比下雪天冷?二、制作资料卡:我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随****惯。要找到这些问题的答案有多种方法,可以查找书籍资料,有条件的同学可以在网上进行查找,还可以采访你周围的大人们,通过查找资料和采访,你找到了哪些问题的答案,记录下来,与同学交流分享。我们可以把我们研究的问题、方法和答案制作成资料卡。类别问题采用的研究方法答案雪对植物的影响白雪覆盖在田野上,植被会不会被冻死?资料查找,采访他人,实地观察关于雪的生活小知识…………老师先举一个例子,雪对植物的影响,首先提出问题,白雪覆盖在田野上,植被会不会被冻死?你是通过什么方式来得到这个问题的答案的,也就是研究的方法,对这个问题答案,我们可以采用资料查找法,也可以采访别人,要是有机会还可实地观察。通过研究将你得到的答案写在相对应的格子里。其他的以此类推。三、总结在本节课快要结束的时候,我特意制作了这样一个片段,希望能带给学生更多的快乐,让他们带着愉快的心情去研究神奇的大自然,了解美丽的白雪,培养他们热爱大自然的思想。第二单元神奇的泡泡教学目标:1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂,吹出的泡泡有什么变化。2、学会小组分工,培养学生自主、合作、探究的学****方式。3、激励学生从小具有探索精神,学科学、爱科学。重点、难点通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学****宗旨。运用研究性学****的方式,培养学生动手实践、查阅资料的能力,观察能力,口头表达能力,积极参与、与人合作的能力等,使学生在玩中长知识,锻炼能力。第一课时一、导入新课,,同学们玩的兴高采烈,老师还特意拍了一段录像,想看吗?