文档介绍：鸟鸣涧教学设计古诗《鸟鸣涧》教学设计授课教师宋兴美教学目标1、采用灵活多样的学****方法了解诗意,体会古诗的意境,鸟鸣涧教学设计。2、有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗。3、自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法。教学重难点体会诗人看到的春山,由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。教学准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入同学们,你们喜欢猜谜语吗?(课件出示谜语)现在请大家猜一个谜语(有时象只圆盘,有时象把田刀,有时落在山腰,有时挂在树梢。——月亮)。二、新课教学(一)看图猜古诗1、大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?谁如果猜出了是哪首古诗,就站起来大声背给大家听。(课件出示:《江雪》、《静夜思》。)2、老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们一起来学****与明月有关的古诗。(板书题目:鸟鸣涧)(齐读课题)“涧”这个字,它的偏旁是“氵”,我们可以推想“涧”跟——水有关。水在哪里呢?水在两山之间,所以,涧就是指夹在两山之间的流水。这流水是涓涓细流还是汹涌波涛?那应该怎么读题目呢?谁来试试?(齐读)这首诗是唐代大诗人王维写的,王维的山水诗造诣极高,《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作,苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”,现在先让我们来认识一下作者。(二)作者简介(课件出示)王维(701-761)字摩诘,唐代著名山水田园诗人。他写的诗以优美著称,一向被人称“诗中有画,画中有诗”。外号“诗佛”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美,风景如画,所以作了这首诗送给友人。(三)初读诗文,整体感知鸟鸣涧,是一处风景优美的地方。王维在这看见了什么呢?请大家到诗中去读一读,注意,仔仔细细地读上4遍,前2遍读的时候注意读准字音,争取读得字正腔圆,后2遍读的时候,争取读通顺,注意诗句内部的停顿。1、学生自读。2、(屏显古诗)指名读,点评。(1)你很会思考,夜静春山空,“空”这个多音字你读准了,真是一丝不苟。(2)声音清脆悦耳,读诗正确流畅,很好。(3)声音响亮,把每个字的音都读准了,自信的孩子,真不错。(4)读得很流利,又注意了诗内部的停顿,读出了诗的韵味。3、齐读。4、这首诗你们都读正确了,读通顺了,同学们,“书读百遍,其义自见。”读了这么几遍,你知道这首古诗写的是什么时候呢?指名回答,并说说依据。(根据学生回答相机板书春夜)5、诗人王维在春夜看到了哪些景物呢?请同学们到诗中一行一行仔细地找一找,并把它圈出来,四行都找完了,再举手。指名回答。(相机板书:花、山、月、鸟、涧)6、的确,诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流,这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢?请你到诗中把这个合适的字找出来。指名回答。(板书静)的确,这首诗给我们的一个深刻感受就是“静”。(四)初读解题知作者(课件出示)接下来,我们一起来理解诗题。鸟:鸟儿。鸣:鸟叫。涧:夹在两山间的流水。鸟鸣涧:鸟儿在山涧中鸣叫。这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。皇甫岳,王维的朋友,诗人为云溪之景所醉,连续写下了五首诗,教案《鸟鸣涧教学设计》()。(五)感知诗意,体味清幽1、第一行:人闲桂花落同学们都很会读书,读出了这首诗写的是春天的夜晚,是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚,桂花轻轻柔柔地飘落了,(屏显:人闲桂花落)同学们