浅议初高中英语学习衔接.docx

文档介绍：浅议初高中英语学****衔接摘要:高中英语的学****是初中英语的深入,它是一个独立的新阶段,在教学要求、对象以及教材的难易程度很多方面都有所不同。因而从初中英语到高中英语之间有了一个比较大的跨度,给学生的学****造成了许多困难。为了使学生能在这个跨度之间平稳过渡,针对高一新生对英语学****的衔接提出了相应的办法。关键词:初高中;英语学****衔接一、学****现状进入高中后,学生很容易把初中的学********惯带到髙中来,所有作业和学****都强调写,却忽视了听、说、读的共同发展,很多学生都忽视了这些学****语言的关键指标。兴趣是最好的老师,这一点没错,但是单凭兴趣是难以应付高中密集且高强度的英语学****的,学生必须有坚强的意志力和适合自身的一套学****方法,积极向上地面对学****中的困难:如,在单词记忆上,不懂得利用发音来总结拼写规律,致使单词记忆困难;不会通过语境来理解单词,很多时候在一词多义的应用上容易出现问题;新生对语法的概念还很模糊,没有词性的区分,比如很多学生甚至是中上等的学生都不知道名词性从句有哪些;阅读速度较慢,在阅读时缺乏技巧的运用,不会把握文章主旨和段落大意;缺乏良好的学********惯等。在高中英语的学****中,预****课堂、巩固是缺一不可的,很多学生认为上课就能学好英语,这对于内容少、节奏慢的初中学****或许还可以勉强应付,但是对于高强度、内容复杂、语法多的高中英语学****来说是绝对不行的。二、,要把培养学生英语学****兴趣纳入情感教学的重要教学位置,这就要求教师在教学的过程中激发学生的学****兴趣,并且为他们树立学****的信心,克服学****中遇到的各种困难,对自身的不足有充足的认识,形成健康积极向上的优秀品质。所以,学****兴趣是保证学生进入高中后学好英语的重要因素。为确保学生对学****英语保持兴趣,我们应做到以下几点:(1)利用新教材的吸引力;(2)使用不同的直观的教学工具,例如多媒体等;(3)利用“第二课堂”,比如英语演讲比赛、话剧等。激发学生学****英语兴趣的方法还有很多,只要我们的英语教师肯创新,就一定能做到。2•英语学********惯的衔接现在的高中生中,有很大一部分学生还是来自农村,在小学、初中阶段对英语的学****都不够重视,这让他