文档介绍：剑桥少儿英语预备级(上)课堂及作业情况记录表课次日期课堂重点课下作业家长签字教师评价1交际用语:1、Goodmorning!/Morning!2、SayhellotoTeddyBear!3、Hello!/Hi!重点词汇:hello/morning/MonkeyMunchy/PandaPandy/DogDoffy/CatCatty/TeddyBear熟读并背诵重点句型写hello/hi/goodmorning2345678910招生名单姓名电话在读学校父母单位学费白杨**********实验小学教委150|月彭**********实验小学150|月刘璇实验小学崔《小学生写作文的格式》正文开始>> 应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何。据研究测试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像鸟一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,获得十分丰富的写作材料。开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象。       小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了。分析原因有以下几个: (1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意“创作”。(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词; (3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小华掉了课本”(正确是“小华的课本掉了”)。(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。看图作文窍门:依照个别的片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。叙述文窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。当然,不管孩子的作文是多么的糟糕,家长也不要埋怨、讽刺,而是要多多的鼓励,并且要给孩子正确的信息:“只要肯学,我一定能学好作文”,那么学作文的过程,必能轻松愉快。小学生写作文的技巧(经典文章,与大家分享!) 一、培养学生的观察力,让孩子经常写观察日记和心得小学生之所以在写作文时,没有什么可写的,头脑空空如也,一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对于我们日常的春夏秋冬的变化,对我们日常身边发生的事情关注不多,或者说根本没有去观察。因此必须培养孩子对身边事物的观察力,让他们写观察日记,细心体会事物的状态和事物的变化过程,在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得,及时指导孩子写出来,表达出来。养成记观察日记的****惯,及时将自己的想法写出来,和家长老师共享,与同学们共同交流,这样时间久了,小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中,家长和老师要细心,耐心,不要急躁,也不要激烈指责孩子的不足,尽量以激励平和的口气说话,让孩子感觉到的是关怀,而不是压力,这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。二、让孩子多读自己喜欢的书,从书中汲取营养。每一个人都不是天生的写作天才,写作是一个长期的培养过程和学****过程。一开始不会写,可以让小学生学****别人的作文写法,但不是抄袭,只是参考写作文的框架,这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛,培养孩子爱读书的****惯,特别是孩子自己爱读的书,积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子,推荐时注意孩子的心理和实际年龄,找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。如童话故事,漫画等。等孩子养成了读书的兴趣,就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事,而是一种快乐。孩子就会主动去写,写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬,就会象助推器一样