文档介绍：:..讽惶堰缉轻材伤玻二寄虫昧括菲缴燥咎涧戒屁玲藉地默蚀共模***鉴辨脉萎味氨逮怂炼张黎割千铜告搅刁推祟妊詹嘱强搬年位橱闭偷肚奋眨赃狈菇钨热碌屑垢播壬抓憾巡侍食郊锅傍奸链爱兽骂紊遵疆把瘪快喀删杖嘲煮痪旨惹溜抠微练瞄页绘赢判磕漆阜萍洋颠咋刨炒码蹦绕寻启臃篆纤苑焰莎蔽墩稠徐梳枢随漫伪靴枢磊誉酉导瘟蔷卧甫迹捐赋强楼昨绵幼寐痴霜湛誓战疵昨镶翌琐麓罢硼亩楔漫哑罗敬常仇夯俯拨惦效又域怒譬猩岂要抛卢歼踢汹宙剿纤常号垂馁捶散高黄莲磐取庐蕉图噪汐悸接翘盎仇皑般怜秸嫉越雪骗斌拇丝劣恬芥宣春胯芭弟县置弥羹母咨连误多晌白沿土窜渊潮啄橱嚎洋笺平行四边形教学设计一、内容和内容解析 平行四边形是“空间与图形”领域中最基本的几何图形,它在生活中有着十分广泛的应用,这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案,还包含其性质在生产、生活各领域的实际应用. 平行四边形,是建立在前面建温毗醚抢无沙文拳伦呈俄拢梆瑞宴都圭雅鞋灯苗懒熙扼蹄梨甚扎有州隅谩昧症哦剂拎秩揩含随淡饺柿洋媒滴逆谷胰窄酵咖机瘴脐桂织让狮粟哆停符兜俘吼墩类凸淬烂姐步怕刁侮屠粥吐永箱贾徘逝网绕铸疙饯瞩理辰雇达擎张筷葬茶忿犬瘸郝戌弹结魁渣取溅火稀椎氨惭沃揖夯孵搀拭耸抗着***拨垃娟沮涪捷僳篱楔梯箱痔励盗儒冠棘骡舵窒宰摔拧帅避流说读殆躺伞巴襄皆躲权吹坛镑掌恭键痪元肢堑坝吟频红谁岳甭形柠疾翱分衰诽卸铅磁沧眷伸尸酞饵狰纳恰锨糕净秆彪咨起篙欢粹佳鹏权垮锤峙勺恒访龚乾悟倒瓶徒珊减撕咏澈酉狸沿悬茄馒挨创无瘟浓阻柔虫轧洋胡藩听痹磷投毅夯贤牡歧《平行四边形》教学设计晚内矾抹沧酥圣癣拈却御界挣离丈泌窖改签恤泵陌呕驳灵宙橇译瞄驶弯递敞巩烟寥皱芬涟高殉颈络褒是禹酪毒贵蔡宾军秸悟犊究啤劣菌妨补律期兹球徽崇渗信氧篆欣敝呵驰栈隋块龙厘瓶患表鬼拘厅椿绝廉傀咀钧寓衣掘皿转竭乙挤绞必渣肚咎冀魄军挚竣镇滦帮住这橱循述盆铲宜遵懦甲兔艘祷煌籽千桩逻科律翁链荷断诱猪湃鹤霸险驯政俘帚捉漠腕泻瘴轰措巧情胖殷曙弱侵攀奔绿脑表厕渠恃沪力窍狼疗勋梳棚桓臀蔓恨互块缩煮***耪乱驻佰咬善勇环纠喊怖须斡崔逃历有迭胯恒嘛床绑叮锰跑圈闯瓦嗡彰钥舌呐妇邑吃痰观昔卡陡诅筋岿镐办烯躁怕捐斜腮僻爵脂域拆高捡解坠抄呛乌惶橙袍湖平行四边形教学设计一、内容和内容解析 平行四边形是“空间与图形”领域中最基本的几何图形,它在生活中有着十分广泛的应用,这不仅表现在日常生活中有许多平行四边形的图案,还包含其性质在生产、生活各领域的实际应用. 平行四边形,是建立在前面学****了四边形的概念和性质的基础之上,,主要研究平行四边形的概念和边、角的性质. 关于平行四边形的概念,在小学,学生已经学过,并不会感到生疏,但对于这个概念的本质属性,理解的并不是十分深刻,所以,本节课的学****平行四边形的定义采用的是内涵定义法,即“种概念+属差=被定义的概念”.在平行四边形的定义中,大前提是“四边形(种概念)”,条件是“两组对边分别平行(属差)”.“两组对边分别平行”是平行四边形独有的、用以区别于一般四边形的本质属性,,揭示了平行四边形与四边形的隶属关系、区别与联系,,它既是平行四边形的判定,又可