文档介绍：蚃滥竽充数蚂       一、教材简析:衿       我做课的内容是义务教育课程标准实验教材四年级下册第七版块的第二篇课文《滥竽充数》。这是一则寓言故事:主要介绍了南郭先生了解到齐宣王听吹竽时爱讲排场,虽然自己不会吹,却混迹于其中,获得丰厚报酬而没被发现。但齐宣王死后,他的儿子喜欢听独奏,南郭先生由于没有真才实学,只得偷偷地逃走了。“滥竽充数”中滥:与真实不符,失实的,假的。竽:一种簧管乐器。充数:凑数。指没有真才实学的人混在行家里充数,或是以次充好,有时也用作自谦之辞。袇        选编此文的目的,是让学生通过学习课文,认识到没有真才实学的害处,教育学生学习要扎扎实实,同时也要告诫学生要在生活中锻炼自已识别真假事物的能力。肂二、理念支撑:莂       课是上给学生的。学生学什么要依纲扣本。寓言故事这个板块的内容与其他板块的联系并不是很大,但在培养学生识字写字和阅读能力上是不断延续和深入的。这个板块也不同于“汉字家园”在每册教材中都设置的,记得在三年级下册的第五板块学生是第一次接触寓言故事,分别是《揠苗助长》、《亡羊补牢》《惊弓之鸟》三篇课文。当时只是要求学生了解寓言与寓意,初步感悟寓言的学习方法,能够有感情地朗读课文。而本册教材对这个板块的教学要求是抓住描写人物的关键词句,想象人物的心理活动,体悟人物形象。从而感知其中蕴涵的道理。并能联系生活实际,加深理解实现自我教育。很明显这里加大了学生学习的难度,扩大了训练的范围。蚇       根据四年级学生的年龄特点,我拟定了如下教学目标:羅1、认识3个生字,会写6个生字。初读课文,了解课文大意。蒂2、抓重点词语,深入理解课文内容,懂得“没有真才实学,蒙混凑数是不行的”道理。膃3、能创造性表达,合理想象南郭先生逃跑后的情景。蚈教学重点:抓重点词语,深入理解课文内容,懂得“没有真才实学,蒙混凑数是不行的”道理。莇教学难点:抓描写人物的关键词句,想象人物的心理活动,体悟人物形象。膅三、方法策略:蕿      《课标》指出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言。这一培育一指导恰恰是我们教师所做的,这一理解一运用恰恰是学生要做的。要想让学生正确理解与运用,要想让他们热爱我们的语言文字。我们就要把死板的文字激活,让他们充满生机、充满情趣。正如叶澜教授指出:“我们的语文教学,只有充分激活原本凝固的语言文字,才能使其变成生命的涌动。”因此,在本次教学中,学生通过看说、读、悟、练的方式学习;教师则通过展示、引导、链接、多媒体辅助等方式进行教学。蝿四、教学流程:蒆        为了更好地达成预期的教学目标,使学生感受寓言故事的独特魅力,促进其阅读兴趣,本节课我将从以下几个环节进行教学:蚅(一)、创设情境,激趣引题荿        崔峦教授认为要“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。我们所做的一切都是为了学生能拥有扎实的语文功底。新课伊始,我运用课件展示学生接触过的寓言故事的插图,引导学生猜成语,积累词汇,继而引出课题——《滥竽充数》(和学生一起书写课题)。揭题同时,引导理解“滥”、“充数”的意思,认读“竽”了解竽是古代一种乐器。(关于单字的意思学生说得对错与否不重要,重要的是关注学生的已有知识经验。)薇(二)、初读课文,整体感知薄        正确、流利地朗读课