文档介绍：教学内容冀教版一年级数学下册教材第69~71页。,圆的过程,知道名称。、圆柱与圆的关系,培养学生初步的空间观念。、圆,提高动手能力,并培养初步的分析、推理能力。,充分展示自己,增加自信心,感受数学与日常生活密切相关。重点难点探索三角形、圆的特征。教具学具长方形、正方形、三角形、圆形图片若干,球、圆柱。教学过程一、创设情境美术老师做剪纸时,剩下许多好看的纸片。这些纸片的形状很多,还能拼出许多种图案呢?下面请把这些纸片,按你喜欢的标准分一分。小组活动:分一分图形。设计意图:巩固已有知识,引出新内容,让学生直观感知三角形和圆,并且辨认三角形和圆。二、探究、体验、,老师总结学生的分法。?展示按形状不同分出的图形。。数一数各种图形有几个?尝试说出各图形的名称。给长方形、正方形之外的图形也取一个名字,认识三角形和圆。。你知道哪些物品的面是三角形的,哪些物品的面是圆的吗?,一对一的说。可以结合教室、身边的物品,也可以结合家中或自己看见过的物品。设计意图:在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突,引出三角形、圆的名称。让学生感受数学与日常生活密切相关。。(1)出示球,摸一摸球你有什么感觉?学生观察,用手摸,发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。使学生直观认识球的切面、圆柱的上下面的特点。(2)我们爱吃西瓜,猜猜西瓜切成两半,它的切面是什么形状的呢?(近似的形状)(3)想一想,如果把球切成两半,它的切面的形状会是什么样子呢?小组讨论、交流。给学生充足的时间,让学生尽情的发挥想象,也可简要说明自己猜想的理由。先让学生猜想,然后展示球切开的面的形状,验证学生的猜想。(4)摸一摸圆柱的上面和下面,说一说是什么形状?小组想办法验证上面和下面的大小关系。小组活动(可以画、可以用纸印个印儿,再比较。学生的方法可能千奇百怪,只要有道理即可)。请你用不同的方法画圆。设计意