文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse累并快乐着——远程研修有感乘着酷暑的炎热走进知识的殿堂,我的远程研修经历了一个从迷惑彷徨到欢欣鼓舞的心的历程。在这次远程研修过程中,我收获颇多,下面就谈谈我的研修体会:一、远程研修让我转变了思想,更新了观念     刚进入远程研修平台时,我还以为远程研修只是搞搞形式,走走过场。但是学****下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建议,我恍然惊醒:这是一次难得的学****和交流的机会。在这次远程研修中,只要投如足够的精力和热情,就一定能够取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才知道自己是多么地渺小,才知道这次机会是多么地珍贵。所以,在研修中,我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。    二、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识    远程研修平台上的老师都在努力地学****积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学****这些老师的学****精神真是值得我努力学****啊!他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学****的重要性。所以远程研修的过程中,我一直抱着向其他老师学****的态度参与的,多学****他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。    三、远程研修让我认识了自我,提高了水平    远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮助,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。    总之,这次的远程研修活动给了我一个学****和展示的机会,我本人也在这次研修中收获多多。虽累,但快乐着!       书到用时方很少,努力学****再登攀-------研修总结临沭镇中学王梅兴通过本次远程培训,让我的视野开阔了很多,为我以后的工作指明了道路,在感到压力的同时,我觉得有动力在鼓舞我--因为有同事的帮助,有领导的支持,有人人不甘落后的学****氛围。我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系,使我扩大了眼界,丰富了知识,与专家近了,与名师近了,我认为这就是一种最大的重视,最大的尊重。条件虽有不同,但心情都是一样的,在重视中得到理解,在理解中得到尊重,在尊重中感情得到升华。网络学****丰富了我们的学****资源,加强了我们的自主学****和协作学****研修平台,给我们提供了一个学****的舞台,展示的舞台,只有不断的学****才会不断的提升自己的知识水平。一分辛苦一分收获,学了这许多天,看了这许多篇,篇篇是心得,句句是箴言。通过这次培训,我发现了自己的不足,知识的匮乏与欠缺。认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念。本次学****我的收获颇多,充分感受到培训的重要性。这是我们共同的心愿,研修的结束,不是学****的结束,在今后的教学中我会继续学****不断充实自己。 积累---学****的甜点                临沭镇中心中学  武传伟我对学生的积累的要求就是背诵,凡是课本上要求背诵的文章,古诗,词语,全部要求会背,每次都是课没有上完,但学生已经能把整本书上要求背诵的文章会背了。书本上的内容会背了,我又给学生提出了新的要求,我们学校每个学生准备一个语文积累本,把平时遇到的好文好句好词摘录下来,然后也要求全部会背。我们学校正好是推广大语文的试点,我们语文组的老师们又要求学生每周积累两首古诗,一句格言警句,一段优美语段。然后,利用早读的时间背诵下来。这样的做法做好的话,我感觉学生会得到很多的收获,不但达到了积累古诗文的目的,对于激发学生自主学****的兴趣,培养学生搜集材料的能力,培养学生之间的人际交流、合作,语言的表达等都是大有裨益的。可谓是一石多鸟,何乐不为?现在,我就怎样指导学生学会积累浅谈一下我的做法。具体做法如下: 1、语言积累     让学生准备笔记本,在平时阅读时做好笔记,记录下一些优美的词语、句子、段落以及篇幅短小的美文;记录下学生平时从社会上听到的鲜活,生动的口语(向人民群众学****语言)。 2、古诗文的积累   古诗文是中国传统文化的瑰宝,优秀的诗歌作品,往往具有深邃的意境。蕴含着丰富的感情,语言精致优美,多背诵有助于开拓学生的视野,增长知识,陶冶情操,有助于学生吸收中国传统文化的精髓,感受汉语言文学的优美和伟大,培养爱国主义思想感情。 3、生活积累   社会生活是学生创作的唯一源泉,老师要引导学生体验社会生活,观察自然风光,体察人情世态,深入人的内心。可以要求学生用日记的形式将生活中的人、事