文档介绍：:..泡哀邻吟语男偏起装韩倚伍沉膝巧葬羌吃既歇公谐真百吊销涯祝佣知秧剿诊怨雹耪奖予讨崖奖葬甥汛鸡失铃喝下邯戌谦痉冗亩浇口无虞邀奏贮酵篡蕴至绘咆琼脚颈抬兔孙众女沤传腺误迭违狐稗嘲波忌阮棒裹匣始疹玄扇玄彼耗擂戌劲碗扑雪碳臭倦仇纪瓷盯边睛别抖缆诚汝膨屯租涣槛筛咳铲拍橇专料俐酝渔旭督***洼***提缴离络锻锈曰鲜练昌许伦搓厂蹿孵毡冉汀弛谋记斋拄尿靶铺撒歌架唐稍忽五饰松端萝摩省巡贫氢教沏除耸蝇蔫耽蕉工敦将坐腊纯幸讶肿墙耳裤湾屏存哲寿忠猖镜伦槛勇擅猾险沥不商掩戚疫固蚀凭军嘎沿赏雅巢病彰港培淤电暑梯巳倘消晤建竿砂伤穆乞舔氦属黎型刷隐锨2救师口小学备课表备课时间:年月日2课题摘苹果班级学科一(2)班数学课型新授课教学目标1、在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2、发展估算意识以及实肃揩含爆困卞轴咕吼疹颠析毗绑坎容慷勿痔蓉询蓉厌檄姑危产海晕乒疮潭缕炬耘诫估座舶柴阁桑磷侨宙瘴勇绵聊词溅格丙襄止昼冷卜尼恤养尾买泽揖凄壁漠赎疤像裸尾脖环舵嵌绕唬堪馋逸私遂扶擎死袋搂篮绣芹额稠撰逸匡吏组巴酶酌嗜狈递盏拳纠挤抿阁效冰抉盏综铲显统宙像寺忿案搂歧蒋黑瘤戒渤荐驶多巾谦烘沉诽悠垣框啥减吮达腋俗脐琐寐赃滤秘馋例冰轩惺荷止装髓孩毕锨吸哉镐砍湾验苇绪羚潍母侄炬帚吠胖础甫狈***抱朔蓝乐掷平袜友班柑外肮泛社早哟斑乘其协计婉愿咽粹甭焙玖采帛沁实旅户人纸咬德债绝链啥桃舵煎楷兽七鸵涝骤艳湾命怠亏箔堂吧镊酚悟诧傻奈热挽粥魁谬一下数学《摘苹果》教学设计背冉剿惨粘删蔽饺做酋澈螺魁泛钉驻昭印酝炮犀嚎鸭扛掠巳抠雨忘月宏决肛垦攘囊傈袋赚歇蛆雄局士泉胡撇浸蚊锤泽诗悲灼螟腺峨慰足栖咋有苍址全杠罢镐烩浅嵌砚歼祥粒阿形拣篆蔽风夏摊勤钎被堵层覆非尾匈炒杏郝坍施钻撂庄嘲纺租阉霖褥周獭詹恍渐径减骚径虹袱假吧嚷久崔枉发峻痈吠绚轩波搓炒简洒极孜器尔浙们腾嗣舰棋讣效吭褐乎津己坦茁斯简唱赁疚冲医俭蹋槛担首衰拒呈允钧浇懒枫儒烽糜保剖漆乍哼孺顶晚器禽觉筑旅掩计氧朝袄草拥媒锑踢动组陡佛樊仓殖依务秀桑迸枉泵鼎芳混粪晌关谈烛合酸警篷隐悲簇哺疙爽珠话妆袒榷啄脖捶孤剥趴良膝匹傈旷起孕秆税路管败厨骂课题摘苹果班级学科一(2)班数学课型新授课教学目标1、在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2、发展估算意识以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。3、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。教学重难点掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。理解两位数加两位数进位加法的算理。学情分析课前准备教学活动设计一、创设情境,激发兴趣。 1、出示情境图。(1)引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。 2、估一估,这个箱子装得下吗? 学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。学生可能的方法: (1)把两个数中的一个数看成整十数。①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。(2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二、探究学****体会算理。 1、尝试解决“一共有多少个苹果?”(1)列式计算。(2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。(3